Княжич Юра III

Так, как он должен себя чувствовать, оказавшись снова за партой восьмого класса? Скучно, конечно, как ещё?

А, если прибавить к этому опыт «прошлых жизней» писателя, который, между прочим, ещё и учитель школьный, высшее техническое образование имеющий, то к этому просто «скучно» ещё и некая степень в показателе должна пририсоваться. И отнюдь не первая.

Притом, ещё и ничего из способов развития местной «магии», либо чего-то с этим связанного на уроках не давали, почему-то. Стандартная, блин, школьная программа, пусть и немного углубленная, если сравнивать её с известной мне по миру писателя.

На лицейский, примерно, уровень. Чуть более сложная и обширная, чем в обычной средней школе, но не более. Не настолько, чтобы это могло быть мне интересно.

Да! Мне, действительно, было скучно. На всех теоретических дисциплинах. Практика – там не до скуки, там бегать, прыгать, копать, таскать, надевать и снимать надо. Только и успевай, что на команды реагировать.

А вот теория… ску-у-ука.

Не сказал бы, что мне в 253-ей СОШ было на уроках так уж весело (за исключением истории с географией) – но там, хотя бы класс был десятый. То есть, материал уже достаточно «взрослый», чтобы требовалось слегка поднапрячься, чтобы его вспомнить и воспроизвести. А здесь… эхе-хе-хе-хе-хех…

Скучно!

И другими делами не займёшься – как заместитель командира взвода, я вынужден был сидеть за первой партой, прямо напротив инструктора, у него под самым носом.

Да – здесь, в Лицее, не «учителя» с нами работали, а «инструкторы». Разница небольшая, но принципиальная.

Достать свои материалы по подготовке к экзамену, перед этим самым носом инструктора хоть той же математики, разложить на парте и приняться их штудировать - было бы серьёзным демаршем, подрывающим дисциплину во взводе. Даже с учётом того, что я математичке уже свои знания по её дисциплине уже показал и продемонстрировал. Как, кстати, и другим инструкторам, которые именно поэтому меня не трогали на уроках (от чего было ещё скучнее).

И, если на конфликт с инструктором я бы ещё мог пойти, так-как мне совершенно не важна моя успеваемость, то вот на подрыв дисциплины во взводе – нет. Почему? Так мне ж потом самому её восстанавливать!!! Ведь здесь, как и в РА, «нет коллективных наказаний – есть воспитание через коллектив»… во главе с заместителем и непосредственным командиром взвода.