Поступок людоеда. Часть 1 - 2

- Отлично! - оторвался он от разглядывания моей работы и посмотрел на меня, - давай, для закрепления материала, повтори, что и зачем ты сделал с этой кирасой.

- Кирасу я зачаровал тремя Буквами: Абадкари, Джкарну и Джав, - скрыв раздражение на очень педантичного мастера, пришлось заниматься пересказом, - с учетом того, что Абадкари требуется постоянная подпитка магической энергией, впрочем, как и всем Буквам, когда ты хочешь добиться продолжительного действия, к «укреплению» мною были добавлены Джкарну и Джав, которые отвечают за «сбор» и «магическую энергию» соответственно.

Таким образом, у меня получилось, - прервавшись, посмотрел на матера и уточнил, - получилось же?

- Да, да, отлично сработано, - закивал этот энтузиаст, - продолжай.

- Таким образом, у меня получилось, зачаровать кирасу кланового воина стандартным заклинанием укрепления. К слову, довольно слабым.

- Мастер, а почему вы мне не дали использовать ваши артефактные очки? Ведь с ними, я бы мог справиться гораздо быстрее при меньшем приложении сил, - решил сменить тему, пока не пришлось отвечать на какой-нибудь новый вопрос.

Плюс, мне действительно было интересно.

- Потому что, мой дорогой ученик, мозги надо развивать, - назидательно произнес Гован, - без постоянной работы они привыкнут к легким путям и из действительно профессионала своего дела, ты превратишься в машину по штамповке, которая не сможет сделать ни шага в сторону. Конечно, при сложных зачарованиях, когда мозг уже не может произвести все необходимые действия, использование таких очков приветствуется.

Но для таких стандартных случаев, как сейчас, это непозволительно! – мастер повысил голос и погрозил кулаком, куда-то в сторону.

Очевидно, что за этим скрывается какая-то личная история моего несколько эксцентричного учителя, но лезть к нему с расспросами об этом я, конечно же, не буду.

- А теперь давай-ка мы с тобой повторим, чем отличается понятие артефакторики от зачарования, - сменил тему этот мучитель, а я мысленно застонал.

- Артефакторика – это наука о создании, изучении и разработке артефактов, в то время как зарачование является ее основным инструментом, - отчеканил я.

- Кратко, но по делу, - учитель удовлетворенно кивнул, - какие еще инструменты ты знаешь?

***

Вообще, у меня складывалось впечатление, что из меня готовят, кого-то вроде терминатора с учетом количества и самое главное качества получаемых знаний и умений. Я знаю о чем говорю, так как видел учителей в школе для магов.