Гладиус. Приключения во временах эпох

Марк заметил, что она боится его и держится на расстоянии. Он поспешил заверить её:

– Я не причиню тебе вреда. (Nolite timere[2 - Не бойся. (лат.)]), – сказал он. – Я не Титус, вот он… – Марк умолк, не договорив. – Я никогда раньше не разговаривал так ни с одной рабыней, но почему-то с тобой говорю.

Сегодня должен прийти учитель – грек, который будет обучать тебя латинскому языку, – объяснил Марк.

Она осторожно подняла свои глаза на него, а затем отвела их в сторону.

– Можешь идти, – приказал Марк и показал жестом, чтобы она ушла.

Адриана обрадовалась, что всё обошлось без последствий для неё, и потихоньку ушла с террасы.

***

Когда на виллу приехал учитель-грек, у него в руках были свитки и книги. Марк сам встретил его и провёл в комнату, объяснив ему всё. Тот с нетерпением ожидал, когда же к нему приведут новую ученицу.

Когда Адриану отвели в комнату для прислуги, она не представляла, зачем её привели сюда. В помещении она увидела мужчину лет сорока пяти. На нём был светло-бежевый хитон и накидка, висевшая через плечо.

В руках он держал несколько свитков. Весь его вид походил на преподавателя.

– Почему меня привели сюда? – с интересом спросила она.

Учитель строго взглянул на неё.

– Я буду обучать тебя языку, – сказал он. – Моё имя Диоклиф. А как зовут тебя? —

Адриана поняла лишь то, что его зовут Диоклиф.

«Это уже слишком! Я поскорее должна вернуться в своё время, пока со мной не случилось ничего плохого. Как я хочу, чтобы это было лишь плодом моей фантазии, а не действительностью.

Возможно, если мне удастся найти этот водопад, и там попробовать силу своего перстня, то… А что, если дело действительно в этом волшебном перстне с гранатом, и я из-за него попала сюда?»

Её мысли прервал голос учителя:

– Садись, – Он указал ей пальцем на табурет.

Она покорно села на указанное место. Девушка не решалась возражать ему.

Диоклиф подошёл к Адриане и открыл перед ней книгу. На страницах этой книги был латинский алфавит.

Возле табурета стоял столик, на котором лежали чистые листы пергамента и так же чернильница, рядом с которой лежало пару кисточек. Такие предметы для письма Адриана видела впервые.

– Давай-ка, начнём с букв, – проговорил преподаватель.

Он показал ей, как обращаться с кисточкой и чернилами, написал первую букву и кивнул Адриане в знак того, чтобы она повторяла за ним правописание буквы. А вслух он произнес звук, обозначающий эту букву.