#мнеподругасказала

Такой же подход использовался и в нашей системе, бесконечное количество информационных материалов и форм ее подачи через цвет, шрифт, фото, видео, звук, позволяло не только вернуть утраченные когнитивные навыки но и подготовить ребенка к оптимальной реальности. Не говоря о том что систему активно начали использовать люди изучающий русский язык как второй, а главное старики страдающие старческой деменцией головного мозга различных типов.

Развитие цифровиазции и изменения мозга детей подтолкнули биохакера к поиску решения по изменению детского мозга используя специальные приспособления, активирующие необходимые области через эмоционального помощника и родительского контроля за состоянием ребенка.

Сначала мы создали приложение в котором организовалось сильное сообщество родителей и на основе совместного творчества была запущена внутренняя криптовалюта позволяющая благодаря пожертвованиям, самым активным и профессиональным участникам создавать цифровой контент для детей, а его синтез внутри искусственного интеллекта позволил делать неограниченное количество материалов в автоматическом режиме.

Мы запустили круглосуточный канал на котором в любое время транслировались знаки, буквы, слова и предложения, объединённые во внутренней концепции необходимой ребенку для его профессиональной ориентации которую подбирал ИИ-тьютор по результатам предыдущих действий ребенка.

Здесь у нас и родилась идея о создании устройства представляющего собой приставку для экранного электронного устройства которая подключаясь автоматически отключала на нем все функции и запускало приложение.

Возможности материалов были неограниченны и на любое существующее слова можно было посмотреть ряд изображений и ассоциаций, стихов, разборов, переводов, песен и даже игр. Чтобы рука ребенка не превратилась в ласту от такого обилия цифрового контента и отсутствие движения рук, приставка выполняла роль примитивного но важного для развития моторики устройства.

В приложении есть функция «Ещё» – это игра при которой на экране появляется слово и его необходимо собрать по складам из магнитов и разместить на приставке. Кроме того магниты не ограничивались изображением букв, шрифтами, формой, и даже имели форму сложных пиктограмм с объяснением концепции.