Под обломками

 – Но скажи мне: разве требования, указанные в этих положениях, итак не установлены законодательно?

– Ну да, установлены, – нехотя отозвалась ее собеседница.

– Тогда зачем все это?

– Даже не знаю, что тебе ответить. Понимаешь, министерство образования очень часто что-либо «рекомендует». А если оно «рекомендует», как правило, это считается обязательным. Ну любят они разводить всю эту бюрократию. На каждый чих документ требуют. Вот так наша папка положений и увеличилась втрое. Но, думаю, это еще не предел.

– Так, хорошо. А на самом деле полезное в этих положениях что-либо есть? Или я зря потрачу на них полдня? – Тарин с недоверием оглядела толстые папки.

– Почему, есть. Методист даже выделил некоторые особо важные для нашего колледжа моменты.

– Может быть, есть какая-нибудь структурированная выжимка? Таблица, например, чтобы было наглядно и ясно? Я ведь помню юридический язык: одно предложение на полстраницы. Пока дочитаешь до конца, забудешь, с чего начала. А потом оказывается, что все факты простым сжатым перечнем умещаются на одном листе.

– Только не говори этого при нашем ректоре, – прыснула Регина. – Он у старших курсов право ведет. Чего нет, того нет, – покачала она головой.

– Ладно, давай двигаться дальше. Что ты для меня еще приготовила?

– Это будет интереснее, – девушка снова потянулась за папками. – Это образовательные стандарты на каждую нашу специальность. Здесь установлены сроки обучения, области применения знаний выпускниками по этим специальностям, перечислены преподаваемые дисциплины с количеством отведенных на них часов, указаны требования.

Можешь не читать все полностью, но ты должна иметь о них представление. Далее: учебные планы. Это, грубо говоря, таблицы, где дается перечень дисциплин с количеством отведенных на них часов лекции, практических занятий, экзаменов по каждому периоду обучения. На них наш диспетчер опирается, когда составляет расписание. Там обращай внимание только на свои предметы. А теперь перейдем к рабочей программе.

– А это с чем едят?

– Это вроде руководства к действию: в какой последовательности изучать темы, какое количество часов на них отвести, – Регина открыла очередную папку. – Еще тут вписаны требования к оснащению кабинета, используемая литература и наглядные материалы. У нас преподаватели разрабатывает рабочую программу сами, под руководством методиста. Твой предшественник уже разработал рабочую программу, но наш методист был ею недоволен.