Геополитика. Раскрывая горизонты

США

Интересно получается, как страна – «банкрот» может быть передовой экономикой мира?

Внешний долг США составляет 31 трлн долларов, ВВП 25 трлн долларов.

Вы когда – нибудь задумывались об этом?

Давайте перейдем на бытовой уровень: Вы приходите в банк, берете кредит, развиваете социальную сферу и производство, но вот незадача – деньги кончились, «склоня» голову обсуждаете, что делать?

Вдруг сотрудник банка вам говорит: заплатите только проценты по кредиту, не нужно возвращать «тело» ссуды.

Как так? Все очень просто, Америка – колыбель демократии, здесь самые лояльные банки в мире, правда – для своих. К тому же, Вы можете снова взять кредит! А когда платить? Проценты – согласно графика, а тело кредита – да просто приплюсуем к первому. Вот так просто долг копится, а весь мир хлопает в ладоши и льстит «самой мощной» экономике мира.

Теперь подумайте – наверное, неплохо жить в подобной парадигме? Взяли деньги в долг, написали расписку, снова заняли, опять расписались, накопили 31 трлн, а всем пофиг, трежерис в ходу.

И города строятся, и мало помалу индустриализация идет.

А остальным что делать? Печатать мани, мани? Нельзя – инфляция, дешевые кредиты для строительства инфраструктурных объектов – нельзя, рост цен, разрабатывать инновационные продукты – нет, денег нет! Такими вот «аксиомами» и кормит всех МВФ, нужно быть умнее.

Образование – наше все!

Сейчас ведётся много споров, какая система образования лучшая, Болонская или Советская?

Как реформировать систему для ее максимальной эффективности?

На мой взгляд, образование ребенка главным образом заключается в том, чтобы его заинтересовать и обеспечить возможность с помощью полученных знаний раскрыть талант.

Проще говоря, школа, в частности преподаватели, должны привить интерес к своим предметам, а государство посредством различных конкурсов дать возможность реализовать себя.

Принятие новой концепции, других законов, по сути, мало чем помогут.

В первую очередь нужно обучить педагогов, как правильно донести знания до ученика.

Давным давно разработана пирамида восприятия информации, где четко сказано о том, что через чтение, слух и зрение ученики запомнят не более 30% сказанного на уроке.

Я не могу понять, почему большинство гуманитарных дисциплин сосредоточено на сухом запоминании фактов? Есть исключения – да, но их немного.