Прошлое рядом

Вопрос возникает сам собой: «Если мы такие умные, то почему такие бедные?» При этом с самыми большими запасами природного сырья всех типов и назначений.

Все от родителей идет, с них и начинается. Какими бы не были репетиторы Митрофана, они не в состоянии научить того, кто не хочет познавать окружающий его мир. Что он хочет? Что угодно, чаще всего он даже и сформулировать это не в состоянии. А ему и не надо, ведь закон об образовании заставляет учителей школ, преподавателей колледжей и даже вузов держать у себя тех, кто этого не хочет.

А потом выдавать аттестаты и дипломы о липовом образовании. Получается, поступают по формуле: «Мы делаем вид, что учим, а они делают вид, что учатся» Увы, теперь все чаще даже и вида не делают. А современные госпожи Простаковы всегда на стороне своих чадушек. И начальство всех уровней тоже. Ведь по их словам, у нас самое лучшее образование, осталось его только защитить и очистить от плохих педагогов.

А защищать и улучшать сегодня сверху и не надо. Нельзя это делать тем, кто ни одного дня в школе не работал учителем, воспитателем.

Или тем, кто сбежал из нее при первых трудностях, выскочив наверх по «блатной» лестнице. Нельзя ставить руководителями образования всех уровней людей, не прошедших УСПЕШНО низший уровень образовательной системы. Если же педагог зарекомендовал себя УЧИТЕЛЕМ, со своей собственной харизмой, поработал завучем, директором школы, иного образовательного учреждения, то путь наверх ему открыт. Только тогда этот специалист будет в состоянии оценить педагогические инновации, посоветоваться с коллегами, проверить их на практике и пустить в широкую практику. Пора очистить Министерство образования и органы образования от непрофессионалов. А впредь их и близко не подпускать.

Может быть, тогда прекратится постоянная чехарда со сменой школьных дисциплин, введением одних и сокращением других. Думские депутаты могут предлагать что угодно, им все равно, главное поговорить, предложить. Им же не работать в школе и свои глупости не внедрять.

Правда, школьные учителя давно к этим, так сказать, нововведениям привыкли и только вид делают, что по ним работают. Так же, как и по большинству в последние годы созданных программ и написанных для них учебников. Учитель, если он зарекомендовал себя, как настоящий Учитель, всегда знает в каком месте и в какой момент надо ставить ту знаменитую запятую в моей сакраментальной фразе: «Поругать нельзя, ПОХВАЛИТЬ!». И результат всегда будет позитивный.