Пшеничное поле

Половые отношения, ввиду высокого процента генетической выбраковки, были запрещены. Таким образом мегакорпорация экономила свои ресурсы на взращивание заведомо слабых плодов. Для подавления влечения, но сохранения репродуктивной функции под биоматериал Реплика использовала модифицированный многими десятилетиями препарат – Конкорду.

Конкорда делала людей счастливее, критическое мышление замещалось эмоциональной стабильностью, а каждый новый день проживался людьми без оглядки в прошлое. Будущее для любого на этой земле было предопределено уже в пробирке.

Биологическую ступень развития человека – от появления на свет до забвения – определяла программная среда – Драфт. Великое множество интеллектуальных достижений воплощала в себе эта облачная технология. Она не имела чувств, только рационализировала процессы, позволяя Лидеру оставаться на вершине и потреблять конечный продукт. При этом аналитические способности самого человека экспоненциально деградировали, что в конечном итоге и привело к вышеописанной ситуации, в которой начальнику депо пришлось взвалить на свои плечи весьма рискованное решение, в обход трезвой логики. Первобытный инстинкт вновь победил здравый смысл. А посему утреннему школьному поезду необходимо претворить маловероятный сценарий в жизнь.

Пробудившиеся ото сна ученики годами отточенным навыком спускались со своих многоярусных кроватей, доставали из тумб туалетные принадлежности и выстраивались в длинную колонну, острие которой было направлено в зону утренних процедур.

Среди прочих стоял и он – еще молодой, вылепленный по образу и подобию своих собратьев. Густые взъерошенные волосы каштанового цвета, овальное лицо, острый нос, округлый подбородок, заточенные острые скулы и дугообразные брови – таков был портрет молодого Матвея. В его взгляде читалось знание жизни. Он понимал, кем станет в ближайшие годы и что ему нужно для этого делать. И не рассматривал альтернатив, потому что в его обществе альтернатива – это большая привилегия, передаваемая по наследству. Ни Матвей, ни его одноклассники, да и большинство людей не имели роскоши даже помечтать о том, как сложилась бы их жизнь, будь они частью чего-то большего, чем чередующееся конвейерное расписание на браслете. Современные институты превратили людей в хомяков, бегающих внутри колеса, заменив развитие и эволюцию на поточность. Школа, являясь частью манипулятивного маховика, не столько работала на подготовку, сколько на работу механизма по часовой стрелке.