Русская проза ХХ века. Разработки уроков по ФГОС

Современный урок в условиях реализации обновленных ФГОС должен включать следующие шесть основных этапов:

• 

мобилизация

(предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);

• 

целеполагание

(учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить ? узнать ? научиться»);

• 

осознание недостаточности имеющихся знаний

(учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно);

• 

коммуникация

(поиск новых знаний в паре, в группе);

• 

взаимопроверка, взаимоконтроль;

• 

рефлексия

(осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

Среди разнообразных типологий урока на современном этапе можно выделить следующие четыре основных типа уроков в зависимости от поставленных целей: урок «открытия» новых знаний, обретения новых умения и навыков; урок рефлексии; урок систематизации знаний (общеметодологической направленности); урок развивающего контроля.

Тип №1. Урок «открытия» новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Цели:

Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.

Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Структура урока обретения новых знаний

Мотивационный этап.

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия.

Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит «открытие» нового знания.

Первичное закрепление нового знания.

Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Включение в систему знаний и умений.

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Тип № 2. Урок рефлексии.