Вожделенная тайна

– Снимайте датчики, укладывайте их на место. Садитесь. ? Феврос глянул на часы: ? Осталось пять минут до конца занятия.

– Так быстро пролетело время! ? воскликнул Морей.

– Не отвлекаемся! Проверим ваши подкреплённые знания. Лента, ты, помнится, высказалась о невозможности помнить всё. Посмотрим, что сейчас скажешь. ? Феврос хитро улыбнулся. ? Что такое бином Ньютона?

Лента безошибочно ответила на несколько вопросов, с удивлением отмечая, как знания словно сами выскакивают из глубины извилин. Остальные дети также сверкали восторженными, весёлыми глазами.

– Что же мы раньше так не пробовали? Столько времени зря потеряли?! ? совершенно искренне изумился по обыкновению тихий и незаметный мальчик по имени Петрос.

На этот раз засмеялся Феврос:

– А у тебя так мало времени, дружище?

Морей гневно сверкнул очами, испепеляя Петроса ? он-то помнил, кого учитель назвал другом!

– Я выразился… в общем случае, ? пояснил Петрос.

– Дети, мозг ребёнка развивается постепенно. В двенадцать лет вы готовы использовать его без риска переутомления.

– Две-над-цать лет, ? задумчиво произнёс Петрос.

Феврос глянул изучающе с мыслью: «Ещё один проблемный, что ли?»

Следующий урок проводил Эволюс.

– Здравствуйте, девочки и мальчики! ? поприветствовал он детей.

– Странное дело… ? тихо произнёс Летос прежде, чем вся группа ответила учителю.

Громкое общее «Добрый день!» заглушило возможное продолжение фразы Летоса, но Эволюс вернулся к реплике ученика.

– В чём ты видишь странность, Летос?

– Вы и Феврос одинаково приветствуете, причём, по-новому.

– Продолжай свои размышления о причине.

– Да я просто так… вырвалось.

Учитель вспомнил о принятом на собрании наставников решении по поводу девочек и мальчиков: детям стоит прививать навыки общения, исходя из различий двух полов. «Неужели, Летос догадывается о сути задумки, ? подумал учитель. ? Рановато в двенадцать… прямиком к…» Вслух, конечно, ничего не прозвучало, к тому же нетерпеливый Морей подстегнул вопросом:

– А для чего этот круг вместо вашего стола? Феврос сказал, что объяснят на следующем занятии, то есть на вашем.

Отдельные смешки переросли в общее веселье.

– Что-то очень шумно начинаете новую стадию обучения, что ни урок ? веселье!

– Что, Феврос наябедничал? ? вырвалось у Сентары.

Дети, несмотря на раскрепощенность, всё же притихли: понимали, что есть предел в общении с учителями.