На нашем сайте вы можете читать онлайн «Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Бизнес-книги, О бизнесе популярно, Просто о бизнесе. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.

Автор
Дата выхода
10 мая 2019
Краткое содержание книги Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г., аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Анна Мирцало) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
VI Международная онлайн-конференция «Коучинг в образовании — 2018». Цель конференции — создание вдохновляющего и поддерживающего пространства для педагогов, коучей, родителей по обмену опытом применения коучинговых технологий в образовательном и воспитательном процессе.
Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г. читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г. без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
com/galavdo (http://www.facebook.com/galavdo)
Инструменты коучинга как средство формирования метакогнитивных навыков учащихся
Аринова Динара Холдаровна
сертифицированный коуч, учитель русского языка и литературы Кенжекольской СОШ
Павлодар (Казахстан)
В статье рассматривается термин «метапознание» как важный аспект осознанного обучения, а также описан опыт применения коучинговых инструментов для развития метакогнитивных навыков у учащихся на уроках русского языка.
Ключевые слова: метапознание, учащиеся, коучинг, шкала, коучинговые вопросы, колесо баланса.
The article considers the term «metacognition» as an important aspect of conscious learning. Also described is the experience of using coaching tools for the development of metacognitive skills of students in Russian language lessons.
Keywords: metacognition, students, coaching, scale, coaching issues, balance wheel.
В 2016 году я окончила курсы повышения квалификации «Лидерство учителя в школе», где и познакомилась с понятиями «коучинг» и «метапознание».
Отмечу, что «…обучение не является феноменом, зависящим только от усилий учителя и требует активного участия учащихся в своем обучении». Успешность этого процесса зависит от степени понимания учениками того, как учиться.
• понимать требования, предъявляемые образовательной задачей;
• изучать отдельные мыслительные процессы и принцип их функционирования;
• разрабатывать и обдумывать стратегии выполнения заданий;
• отбирать стратегии, оптимально подходящие для решения конкретной задачи.
На мой взгляд, коучинговые инструменты как раз и направлены на развитие метакогнитивных навыков учащихся, так как в основе коучинга лежит осознанность и проектирование своих действий.
Первым инструментом, использованным в процессе обучения, стала «Шкала самооценивания».







