Кэш-менеджер. Знания, навыки, привычки

 д…

…перечень не исчерпывающий…

Характеристики настольной игры «КЭШ-менеджер»

– Время игры – 30 -120 минут

– Кол-во участников – 2 -5 человек.

– Возраст участников – от 10 лет – когда ребёнок уже начинает принимать осознанные решения по расходам – до того возраста, пока у человека ещё присутствует желание научить финансовой грамоте своих внуков…

– Одинаково интересно будет играть и мальчикам, и девочкам – все ежедневно в одинаковой мере тратят деньги.

– Дети могут играть без изучения теории – их приводит в восторг игра с деньгами и расходами, как в настоящей жизни у взрослых.

– Взрослые также играют с интересом – при одинаковом уровне подготовки в «КЭШ-менеджере» возможно моделирование различных по сложности и масштабности бизнес-планов и бизнес-процессов. При этом другие участники игры могут предлагать абсолютно любые по сложности ситуации и обстоятельства из реальной жизни, которые влияют на бизнес-процессы, с целью «обанкротить» реализацию бизнес-идеи и в конечном итоге не позволить участнику использовать Возможность заработать дополнительно денег…

Уроки великих и успешных людей

«Наш воспитатель – наша действительность».

М. Горький

«Игра – это естественный механизм познания мира».

В. Демчог

«Игра представляет собой подготовку к дальнейшей деятельности».

Д. Б. Эльконин

«Игра – школа жизни и практика развития».

Г. Оуэн

«С точки зрения педагога и психолога игра —

это деятельность,

направленная на познание, освоение и

преобразование действительности,

а также средство воспитания в педагогическом процессе».

Л. У. Жданова

«Многие детские игры —

подражание серьезной деятельности взрослых».

Януш Корчак

«Ребёнок, играя, моделирует внешний взрослый мир,

его взаимоотношения,

благодаря чему он вырабатывает

схему взаимоотношений со сверстниками».

Л. У. Жданова

Игра – основной вид деятельности ребёнка.

NN

«Игра – это не пустая забава.

Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».

NN

«Игра влияет на развитие ума, характера, воли,

способствует расширению кругозора,

познанию окружающего мира,

совершенствует психические процессы…

стимулирует переход детского сознания

к более высокой ступени развития».

С. А. Рыбакова

«Не обижайте детей готовыми формулами,

формулы – пустота;

обогатите их образами и картинами,

на которых видны связующие нити».