ЕГЭ и ОГЭ. Английский язык на 5. Словообразование

МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Данное методическое пособие разработано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускникам среднего и старшего звена общеобразовательных школ.

Начать работу по формированию навыков словообразования рекомендуется с разграничения грамматических и лексико-грамматических особенностей образования новых лексических единиц.

– Грамматическое преобразование заключается в том, что слово не переходит из одной части речи в другую, а изменяется лишь его грамматическая форма, в соответствии с теми категориями, которые присущи той или иной части речи.

Так, например, существительное должно остаться существительным, при этом должно быть изменено его число: man – men, cat – cats, mouse – mice и т. д.

– Лексико-грамматические преобразования касаются таких изменений слов, в результате которых происходит переход слова из одной части речи в другую. Например, able – unable – ability – disability – disabled.

ХОД ЗАНЯТИЙ

– На первом занятии необходимо ознакомить учащихся с вариантами преобразования слов в пределах одной части речи.

– Существительные изменяются по числам, иногда по родам;

– Прилагательные и наречия – по степени сравнения;

– Глаголы – по временам и залогу;

– Местоимения – по падежам;

– Числительные – по количеству и порядку.

На данном этапе рекомендуется рассмотреть таблицу, данную в разделе 1.2. «Преобразование слов грамматически». Для наилучшего закрепления представленного материала учитель предлагает учащимся сыграть в «Лотерею».

Заключается данная игра в том, что заранее вырезанные карточки со словами раскладываются на столе вверх рубашкой, учащийся наугад берет любые карточки и преобразовывает попавшееся ему слово. Например, week – weeks, jump – is jumping, jumps, has jumped, jumped и т. д.

В разделе 3.1. «Карточки для повторения. Грамматика» представлены самые распространенные лексические единицы, разделенные на 3 группы.

– Существительные,

– Глаголы,

– Прилагательные, существительные, глаголы.

Для эффективной работы рекомендуется распечатывать слова каждой группы на бумаге разного цвета, например,

– существительные – на желтом,

– глаголы – на зеленом,

– прилагательные, существительные и глаголы – на красном.

На начальных этапах следует вводить каждую новую часть речи поочередно, в том порядке, в котором они представлены выше (существительные – глаголы – прилагательные, существительные и глаголы).