Мама, мне пора в школу! Идем в первый класс без стресса и слез

Зачем первокласснику пространственная ориентация

Первый «гвоздик», о котором важно вспомнить перед школой, – ориентация в пространстве. Почему именно она? Давайте разбираться.

Это один из базовых навыков любого человека, ведь мы существуем в пространстве и во времени. Но часто ли вы вспоминаете об этом? Вряд ли. Разве что заблудитесь в лесу или запутаетесь в часовых поясах при перелете в другой регион. Да и заблудиться сейчас сложно, даже если захотите, гаджеты не дадут.

Ориентация в пространстве у нас доведена до автоматизма, но так было не всегда.

Дети не рождаются с готовыми навыками, они вырабатываются постепенно, с опытом. Когда-то давно нам требовалось усилие, чтобы сообразить, какая из рук правая. Теперь эту премудрость осваивают наши дети. И не у всех это получается легко и быстро.

За последние шесть лет моей работы в школе проблемы с ориентацией в пространстве в той или иной степени испытывали от 40 % до 70 % первоклашек.

Почему сейчас, перед школой, так важно «подтянуть» этот навык? Ведь раньше ребенок как-то справлялся, и постепенно будет справляться все лучше и лучше.

Разве этого недостаточно? Дело в том, что до школы ребенку в его повседневных делах не требуется очень хорошо ориентироваться в пространстве и во времени. Взрослые всегда направят его, куда нужно. Ошибки ребенка не ведут к серьезным последствиям.

С первого дня обучения в школе ситуация резко меняется. Требования к навыку ориентации стремительно возрастают.

Ребенок попадает в новое пространство с большим количеством помещений, в котором нужно освоиться. В отличие от детского сада, он может в одиночестве свободно перемещаться по всей школе. Представьте, вы привели утром ребенка в школу и закрыли за ним дверь. Дальше он должен сам через школьную толпу дойти до раздевалки и найти учителя, который встречает детей. Потом уже вместе с классом ребенок пойдет в кабинет. А если вы опоздали? Тогда до кабинета ему придется добираться самостоятельно, а планировка в современных школах бывает весьма замысловатая.

Другая ежедневная, даже ежечасная, ситуация – перемена. Одни дети остаются в классе, другие выходят в коридор. Учитель не может находиться в двух местах одновременно, если только он не умеет самоклонироваться. Когда учитель задерживается в классе, дети в коридоре находятся без присмотра и могут отправиться на поиски приключений. Например, пойти в столовую купить себе пирожок.