Практики для улучшения образного мышления

Так возникает определенная форма, а точнее, определенная бесформенность всей ситуации, предмета, – единый аморфный образ.

В этом аморфном образе есть неопределенные (поскольку мы сняли понятия) характеристики, такие как:

1. Содержимое – когда неизвестны функции действующего предмета.

2. Содержание – когда неизвестен предмет действующей функции.

Решение достигается их интеграцией, смешением функций и предметов, иначе:

1. Материализацией функций, даже через несуществующие, выдуманные предметы,

2.

Корректировкой предмета, при которой он может иметь нереальные для него функции.

При этом образ в контексте функций и предмета обретает множественность, существует в нескольких вариантах одновременно, может задавать несколько направления развития, изменения.

Эта множественность может быть больше предметного, чем функционального вида, или наоборот.

Затем идет обратный процесс. Несуществующие предметы материализуются по мере возможности; несуществующим функциям находят обладающие ими предметы.

Так снимается множественность образа, возвращение знаков и символов, восстановление, если это необходимо, понятийных составляющих представления.

***

Упражнение №9. «Снятие понятий».

Пример: зеркало.

А. Находим новые функции для зеркала.

Б. Находим предметы с функцией отражения.

В. Объединяем оба пункта и ищем всевозможные связи между ними. То есть, в предметах с функцией отражения ищем новые функции предмета зеркала.

Допустим, новая функция предмета зеркала – прикреплять к нему листочки со всевозможными пожеланиями, как то: «Какая ты прекрасная!».

Находим новые предметы с функцией отражения. Пусть это будет гладь воды, смартфон.

Объединяем новые предметы и новые функции.

Получаем варианты:

1. Смотрим в фонтан и бросаем в него монеты, завернутые в листочки, на которых написано пожелание на будущее.

2. Создаём приложение в смартфоне, где, в режиме просмотра себя камерой, всплывают и растворяются пожелания в свой адрес.

Проделайте подобное упражнение с карандашом.

Найдите новые варианты для новых предметов с новыми функциями.

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

Если Вам кажется, что всё это сложно, – то просто начните.

Проделайте подобное упражнение с предметом, инструментом Вашей деятельности.