Развитие навыков устного счета у детей 6—7 лет. Методическое пособие для начальной школы

Развитие навыков устного счета у детей 6—7 лет. Методическое пособие для начальной школы

Анатолий Зак

В пособии представлена игра «Почтальон вычислитель» для занятий с детьми 6 – 7 лет по развитию навыков устного счета. Игра предназначена для применения в условиях групповой или индивидуальной работы в урочное или внеурочное время Ее содержание составляют 100 заданий, включающих в общей сложности 390 поисковых задач. В методических указаниях изложены общие сведения об игре, особенности организации занятий и их содержание.

Практика показала: после занятий дети точно и быстро считают в пределах 20.

Развитие навыков устного счета у детей 6—7 лет

Методическое пособие для начальной школы

Анатолий Зак

© Анатолий Зак, 2020

ISBN 978-5-4498-0689-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Методические указания

Общие сведения об игре

При обучении детей математике в начальной школе важное значение придается освоению навыков устного счета.

Решение поисковых занимательных задач с элементами арифметики дает хорошую возможность для развития названных навыков.

Игра «Почтальон вычислитель» направлена на развитие и совершенствование навыков устного счета у детей 6 —7 лет. В ней содержится 100 заданий, каждое из которых включает несколько поисковых задач, – в общей сложности предлагается 390 задач. При их решении ребенок должен сообразить, используя навыки устного счета, как почтальон добрался из одного пункта в другой.

Задания игры отличаются количеством поисковых задач и степенью сложности: от первых задач, где почтальон перемещается между тремя домиками, до последних, где нужно выбирать маршрут перемещений, учитывая расположение шести домиков.

В результате регулярных занятий дети точнее и быстрее считают в уме (в пределах 20) и успешнее сверстников решают поисковые задачи.

Игру можно использовать на занятиях с детьми в условиях групповой и индивидуальной работы, в урочное и внеурочное время.

Организация занятий

На первом занятии учитель изображает на доске условие наиболее простой задачи:

Рис. 1

Затем он объясняет: «Эти кружки обозначают домики, куда приходит почтальон с письмами. В каждом домике – два числа. Начальный домик, где есть знак «конверт», – это почта, откуда почтальон начинает свой путь. Задача почтальона состоит в том, чтобы доставить письма по нужным адресам.