Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие восприятия цвета, формы и величины

Предлагаемые в книге игры-занятия предназначены для работы с детьми первого, второго и третьего годов жизни. Работа с детьми первого года жизни организуется в разное время года – в соответствии с их возрастом и уровнем развития. Занятия с детьми второго и третьего годов жизни проводятся с сентября по май, так как именно в сентябре в дошкольных учреждениях формируются новые группы.

С учетом особенностей комплектования групп детей раннего возраста в книге предложены занятия по сенсорному воспитанию детей, начинающих обучение с третьего года жизни.

Основываясь на возросших возможностях обучения детей в этом возрасте (по сравнению со вторым годом жизни), можно использовать все типы заданий в течение одного года. При этом методика обучения несколько изменяется: основным ее отличием является более быстрое прохождение программы. Это прежде всего относится к заданиям на группировку предметов по различным сенсорным признакам.

Дети третьего года жизни работают активнее и плодотворнее: у них уже сформировалось более устойчивое внимание, более совершенной стала координация движений рук.

Это дает возможность уделять больше времени на занятиях именно сенсорным задачам.

У детей, с которыми проводились игры-занятия по предлагаемой методике, с первых дней жизни врожденные способности своевременно интенсивно развивались. Они успешно занимаются в художественных школах, преуспевают в спорте, являются лидерами в коллективе, успешно учатся в школах и вузах. Их отличают глубина восприятия окружающего мира и быстрота ориентировки в нем.

Игры-занятия с детьми первого года жизни

От рождения до 2,5 месяцев

Появление ребенка – не только счастливое, но и ответственное событие для всех членов семьи. Внимание взрослых обычно сконцентрировано на своевременном кормлении малыша, организации его сна, проведении различных гигиенических процедур, и это закономерно. Но достаточно ли? Конечно, нет. Чем раньше взрослые начнут играть с малышом в специальные игры, способствующие его успешному развитию, тем лучше.

Во время бодрствования младенца взрослые обычно разговаривают с ним, улыбаются ему, что способствует – пусть не сразу – появлению ответной улыбки, радостного гуканья, ожив ленных движений рук и ног. Примерно с недельного возраста полезно класть ребенка на живот – когда малыш поднимает голову, укрепляются мышцы его спины и шеи.

Ребенок быстро привыкает к общению с взрослыми, начинает проситься на руки.