Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Осень. I квартал

Предлагает послушать стихотворение про мячик и зачитывает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч» (начиная со слов: Мой / Веселый, / звонкий / Мяч, / Ты куда / Помчался / Вскачь… и до слов: Ты / Скакал / И звонко / Топал.). При повторном чтении дети обыгрывают текст стихотворения: прыгают как мячики, разбегаются в разные стороны.

Затем большой разноцветный мяч «знакомит» детей со своими друзьями – небольшими мячиками из разных материалов (резиновыми и пластмассовыми). Дети рассматривают, трогают их, выясняют, какие мячики мягкие, а какие – твердые, какие легкие, а какие – тяжелые, прыгают они или нет, катятся быстро или медленно и т.

 д.

Воспитатель предлагает послушать историю про девочку Таню и ее мячик. Читает стихотворение А. Барто «Мяч» (Наша Таня громко плачет: / Уронила в речку мячик…). Предлагает вместе попробовать и посмотреть, будут ли плавать мячи в воде или утонут. Ставит тазик с водой и вместе с детьми проводит «исследование»: дети по очереди опускают в тазик разные мячики и наблюдают, что с ними происходит.

В заключение педагог вспоминает с детьми, с какими разными мячиками они сегодня познакомились.

Последующая работа: педагог организует совместные игры с мячом, например: дети садятся на пол, катают мяч в кругу, а взрослый называет имена детей, к которым покатился мяч. Читает полностью и обсуждает стихотворение С. Маршака «Мяч», в процессе чтения дети подговаривают запомнившиеся слова.

Занятие физической культурой № 1.

1

Задачи:

– обучать согласовывать свои движения с движениями рядом идущего ребенка при ходьбе парами;

– упражнять в беге в определенном направлении (небольшими группами и всей группой);

– обучать выполнять движения в соответствии с сигналами.

Место проведения: физкультурный зал.

Материалы: разноцветные кольца, куклы.

Содержание

Воспитатель предлагает детям в групповой комнате встать парами, кто с кем хочет: «Посмотрите, Настя взяла за ручку Юлю, Дима пойдет рядом с Костей.

Коля, а ты с кем в паре, с Сережей? Хорошо, все нашли свою пару, а теперь мы пойдем в новую для многих из вас комнату – физкультурный зал – хотя некоторые дети уже там бывали. (Называет имена детей.)». По дороге в зал воспитатель напоминает малышам, как надо идти в паре: не тянуть друг друга, стараться не отставать и т. п.

Держась за руки, дети входят в зал парами, идут вдоль зала.