Ваш «двухлетка»: как понимать и не потерять связь

Он начинает двигаться к анализу – это уже высокая, сложная функция: сравнительный анализ разных поверхностей. Да, он ещё не может всё это обосновать красивыми и умными словами – «Бабушка, я тут сравнительным анализом коврового покрытия и линолеума занят – этот холодный и гладкий, а этот шершавый» – мы потом с ним это обсуждали. Потом нашли материалы ему про гладкое, шершавое, ребристое – вот ещё и развитие речи. Он потом ходил искал в группе: лавочку, сапоги – гладкое. Для него это было важно, это был запрос его программы развития.

Поэтому тактильные чувства очень важны. Здесь может быть масса вариантов: разные ткани, разные фактуры, текстуры. Здесь очень сильно пересекается развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Это то, что можно щупать, раскладывать, сортировать по какому-то принципу.

Это различные «сенсорные коробочки», они ещё и развитию речи помогают. Например, большой шарик, маленький шарик, гладкий, овальный, круглый – они могут быть разные.

• Парные кусочки разных тканей (шёлк, вельвет, мех и прочие – всегда дома можно найти).

• Разные по степени шершавости поверхности. Можно делать из разнофактурной бумаги для ошкуривания.

• Игры с водой и песком тоже развивают сенсорное чувство.

«Сенсорная коробочка»: шарики гладкие, рифёные, макарончики. Можно ещё и сортировать.

Есть различные сортеры – «найди такой же на ощупь».

Есть готовые, а можно сделать самим.

Можно делать игровые площадочки, где лежат разные штуки, и создавать сюжетно-ролевую игру внутри этой «сенсорной коробочки». Так будем развивать и речь, и моторику, и сенсорику.

• Слуховое развитие

• Игры с различным образом звучащими предметами

Всё в этом мире имеет звук. И Вы можете, не показывая ребёнку, издавать какие-то звуки – бубенчиком, колокольчиком, постучать ложкой, чашкой, по стаканчику – просить различать потом, что звенело.

Чем младше ребёнок – тем меньше звуков: начинаете с двух, например, «Что это звучало – бубенчик или барабанчик?»

• Игры с тишиной

Это тоже звук – это пространство, где рождаются звуки. Уроки тишины в Монтессори-классе очень популярны: это когда мы слушаем всё, что слышим, – развивает слуховое внимание.

• Игры с разной громкостью звука

Звучим тихо, звучим громко.