Эйдос-педагогика. Образование как самореализация

 КТО ТАКОЙ ЧЕЛОВЕК

Причина человека

Педагогика – наука об образовании человека. Чтобы рассматривать суть образования человека, необходимо выяснить, кто такой человек.

Причина человека, его происхождение, состав, миссия, возможности и многое другое – всё это не имеет однозначного толкования и не изучено ещё так, чтобы с уверенностью говорить, что мы знаем, кто такой человек. Учёные изучили фрагменты того, как человек рождается, развивается, из чего состоит, что в нём происходит, когда человек ещё маленький, потом растёт, взрослеет, становится зрелым, стареет, умирает.

Во всех этих знаниях нет законченности и окончательной достоверности. До сих пор не ясно, например, как получается человек; в некоторых учениях считается, что дети выбирают родителей и в момент рождения входят в рождаемое тело. Про такое царство будущего, где живут будущие дети и ждут своего рождения, рассказывается в замечательной сказке-пьесе Мориса Метерлинка «Синяя птица». Нет однозначности в понимании того, что происходит с человеком после смерти, куда девается его жизненная энергия, душа, содержимое его интеллекта и многое другое.

Однако нам необходима начальная опора для того, чтобы изучать и проектировать образование человека. Дадим следующее рабочее определение:

•Человек – существо, обладающее разумом, сознанием, созидательностью и человечностью – моральным качеством, выражающим гуманизм – человеческое отношение к людям и окружающему миру.

Нашу педагогику мы создаём и развиваем с позиций человекосообразности.

Суть слова «человек» можно трактовать по его составу: «чело веков», т.е. ум столетий. Сообразный – это соответствующий образу. Образование – делание, ваяние образа. Таким образом:

•Человекосообразное образование – это образование, которое происходит сообразно человеку, заложенному и создаваемому в нём образу.

Миссия ученика

Мы ввели в педагогику новое понятие – «миссия ученика».

Человекосообразный подход предполагает выбор в качестве оснований проектирования образования два параметра: образовательный потенциал учащегося и его предназначенность.

Первый параметр исходный, второй – образ результата, который представляет собой образовательную миссию человека.

Понятие «миссия человека» («миссия ученика») в педагогике, дидактике и методике практически не было исследовано. Между тем, именно на основе миссии человека возможно формулирование целей его образования с гуманистических позиций.