Введение в смысловую педагогику

 Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности // Вопросы психологии. – 1980. – 5.

112. Успенский М. Б. Взаимодействие методики и педагогики // Педагогика. – 1994. – 3.

113. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Избр. пед. соч. – М., 1974.

114. Хмель Н. Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. – Алма-Ата, 1984.

115. Хмель Н. Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе.

116. Чхартишвили Ш. Н. Роль и место социогенных потребностей в учебно-воспитательной деятельности. Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей. – Тбилиси, 1974. – С. 27.

117. Шамова Т. И. Инновационные процессы в школе как содержательно-организационная основа механизма ее развития. – М., 1993.

118. Шамова Т.

119. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М., 1971.

120. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.

121. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979. – С. 9.

122. Эльконин Д.

123. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1974.

124. Яркина Т. Ф. Проблема духовного мира человека на пороге ноосферной эпохи // Педагогика. – 1996. – 2. – С. 44.

125. Методологические проблемы развития педагогической науки // под ред. Л. Р. Атутова, М. Н. Скаткина и др.

126. Педагогика // Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1998.

127. Формирование знаний и умений на основе усвоения умственных действий // Сборник под ред. П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной. – М., 1968.

Глава II: Новый образ мышления в педагогике и становление новой образовательной парадигмы —

смысловой педагогики

2.1.