Работа над интонацией младших школьников

От интонации может зависеть смысл высказывания.

Тема: Логическое ударение.

Цель: Формирование умения правильно расставлять в тексте и выделять голосом в устной речи логические ударения.

У.: Вспомним, из каких компонентов состоит интонация.

Д.: Логическое ударение, мелодика, пауза, сила голоса, темпо-ритм, тембр.

У.: Остановимся подробнее на логическом ударении. На доске записана фраза Лучше расскажи!. Какой она имеет смысл? (Учитель подводит детей к выводу: смысл данной фразы зависит от речевой ситуации – I) рассказал, просят рассказать лучше; 2) просят рассказать, а не показать.

)

У.: Что придает фразе тот или иной смысл?

Д.: Логическое ударение.

У.: Логическое ударение – это выделение слова, наиболее существенного в данной речевой ситуации. В тексте слово, на которое падает логическое ударение, подчеркивают одной сплошной линией (показать: Лучше расскажи!).

К.Станиславский называл логическое ударение указательным пальцем, отмечающим самое главное слово в предложении.

Главное слово, выделяемое логическим ударением можно назвать ключевым. Это ключ к смыслу фразы, И наоборот, постановка логического ударения зависит от смысла высказывания. Чтобы правильно поставить логическое ударение, нужно внимательно прочитать текст и вникнуть в его содержание.

Упражнение № 1 (из сборника для учащихся).

У.: Сейчас послушайте звукозапись. Определите, на какое слово падает логическое ударение в каждом предложении текста. Выпишите эти слова на листочек (в тексте должно быть не более 5 предложений; количество слов в каждом предложении 3-4).

У.: Иногда на логическое ударение указывают усилительные частицы, стоящие перед главным словом. Найдите эти частицы в предложениях, которые записаны на доске:

Только отец сохранял спокойствие.

Как раз здесь начинается минное поле

Лишь в 8 часов работа была закончена.

Именно в кратере нашли этот минерал.

Подчеркните слова, на которые падает смысловое ударение, и прочитайте с правильной интонацией.

Логические ударения падают в предложении на противопоставленные слова. Например:

Еще вчера морозило, а сегодня оттепель.

Упражнение № 9.

У.: Нередко логически ударное слово выделяется автором путем повторения. Прочитайте предложения, выделяя голосом повторяющиеся слова:

Отчего же, отчего вы меня не послушали?

В трудном, очень трудном положении оказались тут зимовщики.

Бывает, что автор никак не выделяет на письме значимое слово.