О расширении сознания. Поведенческая психология личности, пути и способы самосовершенствования

Соответственно человек начинает обдумывать пути и способы удовлетворения потребности, считаясь со своими возможностями, способностями и жизненным опытом. Как удовлетворить голод? Или вы обеспеченный человек и пойдёте в дорогой ресторан, или сами приготовите еду дома на кухне, или попросите кого-то приготовить вам пищу и другие варианты. Весь этот спектр выбора действий и называют мотивом. Человек, сообразуясь с требованиями общества, в котором он живёт, опираясь на своё образование и воспитание, учитывая свои возможности и способности – совершает выбор действий.

Неудовлетворённые потребности заставляют сознание человека концентрироваться на них, а все остальные вопросы жизни отходят на второй план. Происходит борьба мотивов (поэтому на рисунке №8 показана подборка мотивов), это когда из множества мотивов на первое место выдвигается более главный или важный на данный момент времени мотив. И ещё не известно, какой мотив победит.

Например, чувство сильного холода или голода не даёт снайперу, находящемуся в укрытии, чётко выполнять боевое задание и вести меткую стрельбу.

Он будет постоянно отвлекаться от задания, обдумывая раз за разом, как побороть остро возникшее чувство. У такого человека происходит борьба мотивов:

а) Осознание действий по удовлетворению возникшей острой потребности (в еде или тепле), но при этом, отвлекаясь в своём сознании от боевого задания, он может выдать своё местоположение, совершить ошибку в расчёте параметров стрельбы и прочее;

б) Осознание действий по выполнению боевого задания (чувство долга или страх быть наказанным);

в) Осознание действий по сохранению своей жизни (чувство страха быть убитым) и др.

И ещё неизвестно какие мотивы у него будут преобладать, всё зависит от сознания человека и его подготовки. Но лучше, когда у снайпера есть возможность вовремя удовлетворить основные потребности.

Ещё пример для родителей: ребёнок испытывает сенсорный голод и не может оторваться от общения со сверстниками или игрой с ними, а родители наказали ему к определённому времени быть дома.

В сознании ребёнка возникает дилемма: останусь с друзьями, значит, не послушаюсь родителей, но как на это отреагируют мои родители?; послушаюсь родителей – прерву интересную беседу (игру), а что друзья обо мне скажут или подумают? А дети дорожат авторитетом в своём «коллективе». Эх, что делать, что делать? А, была, не была! И так во всём.

Вернёмся к первому блоку, к потребностям. Ещё есть такое понятие, как переключение сознания.