Будущий первоклассник. Инновационная программа дошкольного образования

Принципиальные модификации и дополнения были произведены в методическом комплекте по программе. Помимо дополнений в виде введения новых дисциплин и улучшения методик работы с детьми-билингвами, авторы программы привнесли в нее новаторские методы работы в сочетании с арт-терапиями и развивающими мастер-классами. Рекомендуемые мастер-классы по программе могут проводить специалисты, работающие по программе, что дает полное основание считать эффективным и рациональным примирением навыков каждого специалиста и воспитателя.

Изменения произведены в аспекте кадровых условий, определена характеристика современного педагога. Материал методического комплекта имеет ярко выраженную авторскую линию, так как Зайцева О. С. и Томилин Д. В. не просто анализируют научные положения разных авторов, но и высказывают свою точку зрения и предлагают новые варианты воспитания и обучения в рамках программы.

Рецензент согласен с авторами программы, указывающими фактор воздействия на детей предметно-пространственной развивающей среды.

Рецензент рекомендует авторам работы обратить внимание на финансовую сторону вопроса по реализации данной программы.

Работа полностью соответствует требованиям по ФГОС ДО, хорошо структурирована, написана четким и понятным языком, выводы логичны, литература соответствует заявленной тематике. Новое изложение программы «Будущий первоклассник» имеет определенную педагогическую значимость, и может быть рекомендована к использованию в качестве основной образовательной программы в дошкольных учреждениях.

Рецензент:

Анастасова Людмила Анатольевна, методист воспитательной работы, учитель 1-й категории, психолог, психотерапевт, главный психолог по дошкольной подготовке частной школы «360 градусов»

Анастасова Л. А.

I. Введение в программу

I.1 Предисловие

«Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.

»

    Джон Дьюи

Дошкольный возраст – одна из самых красочных и важных страниц в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации и формирования личности, самосознания и индивидуальности ребенка. Дошкольное детство – время, когда происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, закладывается фундамент здоровья и, что немаловажно, прививается интерес к познанию и дальнейшему обучению.