Речевое развитие детей средствами загадки

Ушинский четко определил требования к книгам для детей: положительные идеи, художественность, доступность содержания. В круг детского чтения великий педагог включал загадки.

Фольклорист В.П. Аникин определяет загадку как «мудреный вопрос, поданный в форме замысловатого, краткого, как правило, ритмически организованного описания какого-либо предмета или явления» [1, с. 54]. Ю.Г. Илларионова пишет: «Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного (прямого) или предполагаемого (скрытого) вопроса» [3, с.

6].

Содержание загадок отражает жизнь человека, окружающую действительность: растительный и животный мир, явления природы, предметы труда, быта и др. Современный мир богат разнообразными событиями: появляются новые достижения культуры, технического прогресса – тематика загадок значительно расширяется. Об одном и том же предмете, явлении, животном может быть несколько загадок, характеризующих его с разных сторон.

Загадка давно привлекает внимание детских писателей и поэтов. Как и фольклорная, литературная (авторская) загадка основывается на образном представлении о предмете или явлении, сравнении и сопоставлении. Однако народную загадку отличает краткость, важная при запоминании и бытовании текста. Литературная загадка более развернуто описывает признаки объекта, принимая иногда форму небольшого стихотворения, используя при этом разнообразные художественные средства.

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи детей. Ребенок познает богатые изобразительно-выразительные возможности слова: употребление в переносном значении, сравнение, олицетворение, использование в качестве метафоры, эпитета. Размышление над загадками тренирует восприятие и различение словообразовательных и формообразующих элементов слова – морфем.

Загадка помогает детям осваивать синтаксис родной речи на привычных, доступных, понятных примерах. Как отмечает Ю.Г. Илларионова, «…грамматическое и лексическое разнообразие загадок существенно помогает детям осваивать строй русской речи в ее многообразных проявлениях. Загадка не просто “скользит” в речевой сфере, она приковывает к себе внимание ребенка, заставляет его сосредоточиться на языковой форме, вдуматься в нее.