Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада

Вокруг да около. Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада

Тамара Анатольевна Казимирская

Методические рекомендации для педагогов, работающих в дошкольных образовательных организациях, группах развития детей дошкольного возраста, родителей, учителей начальной школы.Издание 3-е дополненное.

Вокруг да около

Примерные конспекты занятий для детей младшей группы детского сада

Тамара Анатольевна Казимирская

Рецензент: Колтунова И. Р., кандидат биологических наук, доцент Уральского государственного педагогического университета.

© Тамара Анатольевна Казимирская, 2020

ISBN 978-5-0051-3940-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Всякое искусство, и искусство воспитание тоже, имеет целью восполнить то, чего недостаёт от природы.

    Аристотель

Задачи социального воспитания выдвигались давно. «Социализация личности» и на современном этапе животрепещущая тема.

Но в основном ей занимаются психологи, социологи, философы.

Что такое «социализация»? В «Психологическом словаре» сказано: «Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта. … Под социализацией следует понимать весь многогранный процесс усвоения человеческого опыта общественной жизни и общественных отношений». В связи с чем, новые условия жизни выдвигают требования не только расширения образования: введение компьютерной грамотности, но необходима новая постановка вопроса – углубление знаний и по – новому посмотреть на значение исследовательского поведения в жизни человека, т.

е. образование должно не только организовывать ум, не только прививать знания и умения к умственной работе, оно должно подготовить к той самостоятельной деятельности, которую требует от нас жизнь, необходимо подготовить личность к социальной жизни, подготовить к социальной действительности.

Не учитывать в должной мере закономерно возникающие изменения в обществе, не считаться с этими явлениями, не предусмотреть адаптационный период перехода с самой низкой ступени социализации – дошкольного возраста к более высокой – переход к обучению в школе, к жизни, значило бы сознательно ограничить возможность управления многими процессами воспитания и обучения детей, снизить эффективность научного предвидения социальных изменений в будущем.