Сборник статей «Игротехническая деятельность в системе подготовки педагогов: проблемы, поиски…»

Диалектический системный подход позволяет определить устойчивые тенденции обучения на основе игротехнической деятельности:

– содержательно-процессуальные закономерности (взаимосвязь компонентов процесса);

– операционально-деятельностные закономерности, где характер деятельности влияет на особенности и результаты процессов;

– полноту и содержательность процессов, которые обусловлены уровнем профессиональной компетентности преподавателей;

– обеспечение единства и взаимосвязи познавательной, педагогической и профессиональной деятельности [4].

Практическое внедрение игротехнической деятельности в процесс профессиональной подготовки специалистов системы дошкольного образования способствовало следующим позитивным изменениям:

– переходу от экстенсивной к интенсивной организации обучения и оптимальному использованию управляемой самостоятельной работы студентов;

– возрастанию полилогичности обучения через субъект-субъектные отношения, индивидуальный и партнёрский поиск решения проблем;

– наполнению информационной содержательности учебного материала и активизации мыслительной деятельности студентов;

– повышению качества преподаваемых дисциплин посредством создания учебно-методических комплексов с включением системы обучающих игр в практические занятия, учебно-методических материалов и технологических карт по их внедрению [1].

Список литературы:

1. Здорикова, Н. Г. Теоретико-практические аспекты совершенствования профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольного образования / Н.

 Г. Здорикова // Сборник материалов по итогам НИР 2015. – Могилёв, 2016. – С. 184—186.

2. Здорикова, Н. Г. Теоретико-методические аспекты использования игротехнической деятельности в педагогической подготовке студентов / И. А. Комарова, Н. Г. Здорикова // Педагогiчна освiта: теорiя i практика: збiрник навукових прац / Киiвський унiверситет iменi Борис Грiнченка; редкол.: Огнев’юк В.О., Хоружа Л. Л. [та iн.]. – Киiв, 2017. – С. 41—46.

3. Здорикова, Н. Г. Игротехническая деятельность как средство профессиональной подготовки будущих педагогов дошкольного образования / Н.

 Г. Здорикова // Итоги научных исследований ученых МГУ имени А. А. Кулешова 2017 г.: материалы научно-методической конференции, 25 января – 8 февраля 2018 г. / под ред. Е. К. Сычовой. – Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2018. – С.161—162.

4. Снопкова, Е. И. Педагогика современной школы: Теоретический аспект: учебно-методическое пособие для вузов / Е. И. Снопкова.