Сборник статей «Игротехническая деятельность в системе подготовки педагогов: проблемы, поиски…»

В процессе разработки и реализации игротехнических основ педагогического образования студентов с учетом особенностей их будущей деятельности в учреждениях дошкольного образования определены подходы к сущности феномена игротехники и дана его качественная характеристика применительно к образовательной практике вуза, выявлены теоретические предпосылки игротехнических основ педагогического образования (философские, методологические, социально-педагогические), обоснованы сущностные характеристики обучения студентов на основе игротехники, выражающие требования к организации педагогической подготовки, сформулированы условия, способствующие оптимизации данного процесса, разработана модель игротехнических основ педагогического образования, базирующаяся на системном и личностно-деятельностном подходе, содержащая взаимосвязанные и соподчиненные структурные компоненты: целеполагающий, нормативный, содержательный, организационно-управленческий, ресурсный, оценочно-результативный.

Современные тенденции трансформации профессионального образования направлены на повышение требований к личности педагога и качеству его подготовки, к разработке инновационных содержательных и методических аспектов работы со студентами. Одним из средств, оптимизирующим развитие компетенций в профессии, является игротехническая деятельность, используемая на этапе вузовской подготовки. Разработанные в ходе теоретического исследования технологические карты дидактических процедур приобщения студентов к обучению на основе игротехники ориентированы на оптимизацию теоретического осмысления накопленного игрового опыта, формирование готовности занимать игровую позицию и активно использовать средства игры в образовательной деятельности.

Список литературы:

1. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – Москва: ВЛАДОС, 1999. – 358 с.

2. Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Е. А. Панько и др.

3. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка / Л. С. Выготский. – Москва: Смысл, Эксмо, 2004. – 512 с.

4. Щедровицкий, Г. П. Методологические замечания к педагогическому исследованию игры / Г. П. Щедровицкий. – Москва: Школа культурной политики, 1995. – С. 687—716.

5. Мiронава, Р. М. Падрыхтоyка студэнтаy да кiраyнiцтва гульнявой дзейнасцю / Р. М.