Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя

Понятие о народе, его феноменальность и величие непременно нужно осмыслить и принять близко к сердцу. Обращение к народу характеризует образ высокого мышления. Именно с этого понятия начинается «портрет» выпускника. Человек без Родины и своего народа как клетка, отторгнутая от организма. Волею обстоятельств приходится жить на чужбине, но разве это не тягостное существование?

Однако феноменальность народа учениками ставится под вопрос. Если наши питомцы уже протёрли глаза, подтянулись в вопросах самосознания, патриотизма и даже начали приобретать народную идентичность, то в целом ситуацию можно назвать кризисной.

Вот фрагмент исследования «Старшеклассник и народ» с препарированием души.

– Вот удачный экземпляр! Слился с партой!

– Крепко спит! Шум перемены нипочём. Закройте дверь, чтобы душа не вылетела. Ловите её!

– Где?

– Вон замерла под потолком. Сеть, быстрее!.. Кажется, поймал! Спокойно, дорогуша, тело разбудишь! А ему сейчас нельзя просыпаться. Мы только посмотрим, что внутри.

Ну-ка! Сюда! Придерживайте. Свет! Скальпель! Щуп! Та-ак. Ввожу щуп… О, Боже, сколько хлама!

– Что там?

– Так-так-так… «Эгоизм», «чёрствость», «цинизм»… Какие крупные!.. «Нигилизм»… «Капитуляция» какая-то.

– Что?

– Непонятно, что-то вроде «беспомощности», слизня напоминает.

– А, есть такая новомодная штука! «Толерантность» называется.

– Та-ак, а вот здесь относительный порядок. Ряд каких-то моделей с бирками «made in USA», «made in EU».

– Модели?

– Секундочку… Ага, ясно: это модели поведения на разные случаи жизни.

Вот эту только недавно надевал, когда учителю грубил.

– Так и запишем. Что ещё?

– Какой-то уродец. Похож на эмбриона. Надо же! Без лица! Зализанный какой-то!

– Понятно, «общечеловек» называется. Пишу: «космополитизм». Что с романтизмом?

– Нет.

– С духовными запросами?

– Нет.

– Мечты есть?

– Нет. Но есть следы. Похоже, украдены. Тьфу, мерзость какая-то!

– Вы в порядке? Вздрагиваете так!

– Да вляпался во что-то! Сейчас… Записывайте: «Презрение к своему народу».

Есть ещё элементы, но просматриваются плохо. Темно.

– Ладно, достаточно. Светлое есть что-нибудь?

– Виднеется что-то в закоулках.

– Как записать?

– Так и пишите: «осталось что-то светлое». Ладно, всё, больше не могу: тошнит. Всё забрызгано какой-то чёрной слюной… Как он живёт с этим?

Далеко не все такие, но впечатление остаётся безрадостное. Ощущение, что дети чужие, отбившиеся от народа.