Умное образование

 Для интеллектуально-активного обучающего окружения умное образование предоставляет адаптированные и персонализированные образовательные предложения (например, осведомленность о контексте, адаптивный контент, совместные и интерактивные инструменты, быструю оценку и обратную связь в режиме реального времени и т. д.).

Чтобы вовлечь учащегося в эффективные, действенные процессы обучения и содержательные действия с позиции учусь, чтобы делать, и делаю, чтобы научиться, необходима открытая системная архитектура для интеллектуальных устройств, различных обучающих данных и ресурсов, которые становятся познавательной средой и направляют действия учащихся и их поддержку с помощью построения активных интерфейсов.

Интерфейс можно определить, как:

• границу (которая соединяет) между двумя функциональными объектами. Компоненты компьютерной программы, которые позволяют пользователю взаимодействовать с информацией (с другим пользователем);

• то, что определяет взаимодействие пользователя с определенным веб-сайтом или программным обеспечением.

Интерфейс часто позиционируется, как совокупность средств, методов и правил взаимодействия (управления, контроля и т. д.) между элементами системы, как самостоятельная (самодостаточная) цифровая сущность, регулирующее познание, которая может помогать или мешать пользователю.

Создание диаграмм, обычно довольно простых, часто многоцветных и с большим количеством изображений, которые представляют семантические или другие связи между частями информации. Часто это рекомендуется для планирования уроков, а также для того, чтобы учащиеся делали заметки на лекциях и так далее.