Развитие долганской речи. Практико-методическое руководство

Интерес к занятиям музыкой, математикой (4—5 лет), поскольку дети тундровиков уже в свои 5 лет выигрывали взрослых в таких играх, как: шахматы, шашки, домино, подпевая долганские мелодии. В этом возрасте дети легко понимают размеры, цвета и формы предметов.

4. Развитие социокультурных навыков – интерес к общению, письму и чтению (6—6 лет).

5. Повторный всплеск этноязыковых способностей (8—9 лет).

Современная долганоязыковая ситуация

Где горы Бырранга грядой поднялись

В снегах согреваясь колючих,

Суровые предки мои поднялись,

Приемля суровую участь…

Таймыр, на твоём белоснежном челе

Оставило горе морщины.

Но родину, беды свои одолев,

Мой гордый народ не покинул.

Огдо Аксёнова

По сведениям о переписи населения за 2010 год – 7 885 идентифицированных долган, из которых владеют долганским языком 930 долган; за 2023 год – 8 157 идентифицированных долган, из них владеют языком 750 долган. Следовательно, наблюдается закон обратной пропорциональности показателей, когда численность долган растёт, а число долган, владеющих языком предков, неумолимо идёт на спад.

О чём доказательно красноречивит закон обратной пропорции?

Чтобы расшифровать обратную пропорциональность языковой ситуации, необходимо сфокусировать внимание на причинно-следственной связи угрозы исчезновения долганского языка.

СЛЕДСТВИЯ, как фактическая данность объективной реальности долганоязыкового пространства жизнедеятельности долган.

Следствие №1.

Долганский язык не так актуален, как в 30-е – 70-е годы.

Следствие №2. Противоречивость фактов, когда растёт и множится учебная и внеклассная литература, но долганская грамотность неумолимо стремится к нулю.

Следствие №3. Частичное и полное языковое непонимание родителей и детей, прародителей и внуков.

ПРИЧИНЫ, которые привели к реальности в виде долганоязыковой катастрофы.

ПРИЧИНА №1. Снижение актуальности долганского языка в 21 веке в сравнении с 20 веком ярко свидетельствует о нарушении принципа традиций и обычаев.

Потому что традиции – это определённые вековые требования семейного воспитания подрастающего поколения, а обычаи – это чёткие нормы поведения в долганоязыковой среде общения и взаимодействия.

ПРИЧИНА №2. Следствие, сформулированное выше, свидетельствует о том, что вся эта литература нечитабельна, потому она благополучно пылится в школьных библиотеках или выкидывается в качестве макулатуры.

ПРИЧИНА №3.