Дневник инспектора районного отдела образования

Вопрос «Почему крылья у искусственных спутников Земли окрашивают в черный цвет?» поверг учащихся в недоумение, «А разве у спутников есть крылья? На них же установлены солнечные батареи, они очень похожи на крылья у самолётов». 7. Закрепление изученного материала на уроке осуществлял в течение 8 минут, из них на разъяснение явлений дневной и ночной бриз затратил 6 минут. 8. Домашнее задание давал без комментариев после звонка, оценки не объявил.

30.09.92. При посещении урока физики по теме «Криволинейное движение, движение по окружности» в 9 классе у учителя Бобунова Б.

 И. было установлено: 1. Тема урока на данное число не совпадает с уже записанной учителем в классном журнале темой «Решение задач». 2. Учитель 9 минут осуществлял повторение ранее изученного материала: прямолинейное движение, инерция, мгновенная скорость, направление ускорения свободного падения, сила тяжести, модуль, криволинейное движение. 3. Учителем 31 минута была затрачена на изложение нового материала: период, частота обращения, длина окружности, скорость обращения, ускорение при криволинейном движении. А также решение задачи на криволинейное движение. 4. Задачу заканчивали решать после звонка, но ответ не совпал. Ученик у доски не перевёл радиус окружности в систему СИ, а учитель не заметил этого. Задание на дом записывали наспех, учителю надо было быстрее ехать в Киваёвскую СОШ на урок.

30.09.92. При посещении урока математики по теме «Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел» в 5 классе у учителя Микищенко В.

 И. было установлено: 1. Учитель за 5 минут провёл устный счёт, решил задачу на числовой луч. 2. В течение 20 минут решали задачу на нахождение числа книг на английском и немецком языках, при этом, всего книг в библиотеке было 22347, из них 19453 на русском языке и 1236 на французском языке. Совместными усилиями учителя и учащихся было составлено такое уравнение: 22347 – (19453 +1236) = х. Значение неизвестной величины х было вычислено по действиям в столбик: х = 1658 (книг на английском и немецком языках). Ответ не записан. 3. В течение 10 минут решали уравнение: (z – 6299) – 293 = 4328, которое решали на предыдущем уроке, но учитель не замечает этого, хотя задал для решения уравнение из третьей строчки, а ученик записал задание из первой строчки. Учитель диктует ученику, что надо записывать, по сути, не даёт ученику проявить себя при решении уравнения.