Труды III Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»

Систему использования ИКТ можно разделить на следующие этапы:

1 этап: Определение необходимого учебного материала, требующего точной подачи, анализ образовательной программы, анализ тематического планирования, выбор тем, выбор типа урока, определение особенностей материала урока данного типа;

2 этап: Нахождение и создание информационных продуктов, подбор готовых образовательных медиаресурсов, создание собственного продукта (презентационного, обучающего, тренирующего или контролирующего);

3 этап: Использование информационных программ, применение на практике различных типов, применение во внеклассной работе, применение при руководстве различной деятельности учащихся.

4 этап: Анализ эффективности и применения ИКТ, изучение изменений результатов, изучение рейтинга по предмету.

Следует также помнить, что применение информационных технологий в учебном процессе по русскому языку и литературе станет эффективным, если будет обеспечена их неразрывная связь и сочетаемость с традиционными методами и приемами обучения.

Каждый ученик можетеработать в собственном темпе и с индивидуальной программой, здесь можно легко применять принцип разных уровней. Ученик со слабым мышлением может при желании повторить материал несколько раз, и делает он это с большим желанием, чем на обычных уроках работы над ошибками. Ученики с сильным мышлением получают более сложные варианты заданий и оказывают консультативную помощь ученикам со слабым мышлением.

Список использованных источников

1.

2. Байжанова Б. К. «Инновационные технологии на уроках русского языка и литературы» «Бiлiм ?лемi» №72, 2022 г.

3. Яковлев А. И. Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении: Доклад на круглом столе «ИКТ в дистанционном образовании». – М.: МИА, 1999.

Байтерекова Н. И.

, Сарсенбаева А. А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ОНЛАЙН-СЕРВИСОВ В ОБРАЗОВАНИИ

(

Международный казахско-турецкий университет имени Ходжа Ахмеда Ясави, г.

№14 школа-гимназия имени Аль-Фараби)

Аннотация. В данной статье рассмотрены особенности, методы, вклад в образовательный процесс цифровых технологий и онлайн-сервисов в образовании. Это должно позволять формировать учебный материал для различных целей образования при дистанционном обучении.