Занятия в разновозрастной группе

С их точки зрения, учиться прилежанию ребенок должен в школе, а в дошкольном возрасте – играть. Рабочие же тетради и готовые альбомы многие педагоги не признают относящимися к игре.

Однако следует учитывать, что в зависимости от возраста и количества детей, участвующих в занятии, организовать такое занятие можно несколькими способами (индивидуально, с разбивкой на подгруппы и одновременно со всеми). Индивидуальные занятия, равно как и объединение в подгруппы, в данном случае не вполне приемлемы, поскольку, например, дети в многодетной семье, как правило, очень дружны, и если они что-то делают, то только вместе.

Соответственно остается проведение занятий одновременно. При этом важно помнить, что если в занятии принимают участие дети-друзья, соседи, и участники очень хорошо знают друг друга, близко общаются или являются братьями и сестрами, если речь идет о семье, т. е. их роли распределены, за каждым закреплена своя доля лидерства. Поэтому при проведении таких занятий применение рабочих тетрадей и готовых альбомов с дидактическим материалом оправданно – по крайней мере, так можно удержать внимание всех детей, а вопросы предлагать в зависимости от возраста.

Дети любят рабочие тетради, потому что они содержат различные виды развивающих заданий – от наклеек, выполнения заданий-головоломок до закрепляющей материал игры, следующей за письменными упражнениями.

Анализируя практику проведения занятий с детьми, учитывая их разный возраст, следует отметить, что в очень выигрышном положении оказываются интегрированные занятия, на которых дети одновременно узнают, например, что-то об окружающем мире, развивают свою речь и, воодушевленные новыми идеями, создают творческие работы.

Представленные занятия обобщают практический опыт мам-воспитателей и педагогов-специалистов по дошкольному образованию, т. е. практиков.

Пособие поможет родителям, бабушкам и дедушкам, воспитателям семейных и домашних детских садов, воспитателям, педагогам ДОО организовать и провести интересные занятия, обучающие игры и досуги для детей разного возраста, с учетом особенностей детей с ОВЗ.

Занятия во многом базируются на принципах позитивной социализации дошкольников, транслируя, главным образом, развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, личностных компетенций ребенка с помощью игры.