Как стать ведущим праздников

Неудивительно, почему совместные походы в магазин впоследствии прекратились.

Мне было всего несколько лет, однако уже тогда собирал первые концерты, играл на публику, удивлял и даже шокировал. Не боялся выступать перед людьми, наоборот, чувствовал, что могу использовать их в своих целях.

Так влиял на массы, управлял их эмоциями. Во время истерик разрабатывал свой голос: он, по словам мамы и родственников, был очень громким. Развивался и артистизм, столь необходимый для максимального воздействия на окружающих.

В семье был старшим сыном, да и среди двоюродных братьев являлся самым взрослым. Из-за этого именно мне приходилось ухаживать за ними: организовывать досуг, придумывать и проводить разные игры. Следил за порядком, и был непререкаемым авторитетом. Так развивались лидерские качества.

Непоседа

Еще раз охарактеризую психологический портрет ведущего в период раннего детства. Как правило, малыш отличается гиперактивностью: он шустрый, любопытный и непослушный.

Про таких обычно говорят, что шило у них в одном месте.

Родителям и воспитателям неугомонного малыша приходится несладко – управляться с ним задача не из простых. От уставших взрослых непоседа часто слышит упреки, нотации, а порой и угрозы наказаний.

Среди сверстников он выделяется коммуникабельностью: легко заводит знакомства, находит с разными ребятами общий язык, умеет поддерживать общение. Наш герой интересен не только разговорами, но и тем, что может развеселить, убедить или поведать о чем-то ранее неизвестном.

Детишки чувствуют его лидерские качества, и дорожат дружбой. Как магнит, он притягивает сверстников и увлекает за собой. Он стремится находиться в центре событий, становясь таким образом душой компании.

Взрослым очевидно, что неуемную энергию малыша нужно куда-то девать, причем важно ее направить в правильное русло. Мудрое решение – записать ребёнка в спортивную секцию или творческий кружок.

4. Активист класса

Школьные команды КВН: “Утомленные школой” и “Сами такие”

Следующий этап становления будущего ведущего – школьная самодеятельность.

Мне нравилось учиться, однако еще большее удовольствие доставляло участие в общественной жизни класса. Я был его активистом, хотя на роль главного лидера никогда не претендовал.

За время учебы сменил три школы. Несмотря на это, легко вливался в коллективы и со всеми одноклассниками поддерживал хорошие отношения.