Коммуникативно-ситуативные упражнения по русскому языку. Сборник упражнений

Коммуникативно-ситуативные упражнения по русскому языку. Сборник упражнений

Койчек Матлабовна Салимова

Сборник коммуникативно-ситуативных упражнений предназначен для учителей русского языка; представляет собой учебное пособие по курсу «Русский язык» для обучающихся 5—8 классов.

Коммуникативно-ситуативные упражнения по русскому языку

Сборник упражнений

Койчек Матлабовна Салимова

© Койчек Матлабовна Салимова, 2022

ISBN 978-5-0056-6476-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

Сборник коммуникативно-ситуативных упражнений предназначен для учителей русского языка; представляет собой учебное пособие по курсу «Русский язык» для обучающихся 5—7 классов.

Данный учебный комплекс основан на федеральном образовательном стандарте учебной дисциплины. Значительная часть коммуникативно-ситуативных упражнений направлена на совершенствование орфографических навыков.

Успешность обучения в школе во многом зависит от уровня владения родным языком и, прежде всего, всеми видами речевой деятельности: свободным и правильным выражением собственных мыслей в устной и письменной речи; осмысленным и точным пониманием чужого высказывания.

Формирование навыка грамотного письма у обучающихся основывается на усвоении грамматической теории и орфографических правил.

Сегодня можно говорить о модернизации образования, обусловленной, в первую очередь, введением новых государственных образовательных стандартов.

Согласно Закону «Об образовании в Российской федерации» в образовательной практике должны реализовываться технологии личностно-ориентированного обучения с обновленным набором методических ресурсов.

Особенность ситуативного упражнения заключается в том, что оно имеет практико-ориентированную направленность, однако, для его решения необходимо конкретное предметное знание. Обязательным и важным элементом такого упражнения является проблемный вопрос, сформулированный так, чтобы обучающимся захотелось найти на него ответ.

Упражнения в коммуникативно-ситуативном аспекте ориентированы на объединение предметных знаний и умений обучающихся с реальными жизненными ситуациями. Таким образом, при первичном знакомстве класса с ситуативными упражнениями важно научить школьников работать с ними.

При моделировании учителем ситуативных задач, важно понимать, что в их основу закладываются не только определенные ситуации, в которых нужно найти решение.