Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3

– Иго-го, – кричим мы громко

Молодому пастушку.

Мух корова отгоняет,

Бьет хвостом туда-сюда.

Делают повороты в сторону, «отгоняя мух, оводов, мошек».

Больно оводы кусают.

Мошек столько, что беда.

На пригорках и в канавках

Делают наклоны вниз.

Овцы мирно щиплют травку,

Наклоняются к земле,

Звонко блеют они: «Бе-е-е».

А на солнце у дорожки

Вот клубком свернулась кошка,

Лежа сворачиваются, затем распрямляются.

Разомлела, развернулась

И на травке растянулась.

А потом лежать устала,

Делают упражнение «Кошечка».

А потом на лапки встала,

Спину выгнула, прогнула,

Потянулась и зевнула.

Скачут козлики по лугу,

Прыгают.

Рожками бодаются.

«Ме-е-е», – кричат друг другу,

Весело играются.

Лает во дворе собака,

Поворачивают голову то в одну сторону, то в другую.

Смотрит грозно, лезет в драку,

Тянет голову наверх

И чужих прогонит всех.

От собаки побежали,

Бегают с ускорением.

Только пятки засверкали.

Все быстрее и быстрей.

Ссориться не будем с ней.

Театрализованная игра «Путешествие в деревню»

Ожидаемый результат: дети должны знать, какие домашние животные живут на сельском подворье, особенности их внешнего вида, способов передвижения, издаваемых звуков; знать стихи, потешки, считалки, песенки, логоритмические и подвижные игры, хороводы! о домашних животных; уметь использовать в игре знания, полученные по теме, передавать образ с помощью пантомимики и звукоподражания.

Цели: развивать воображение, артистизм, ориентировку в пространстве, выразительность речи и движений; формировать творчество, интерес к теме.

Источник: [3].

Продолжи предложение

Ожидаемым результат: дети должны знать отличительные особенности внешнего вида, места жительства, образа жизни диких и домашних животных; уметь дополнять предложение в логической взаимосвязи с содержанием, используя знания по изученной теме.

Цели: развивать умение сравнивать, память, логическое мышление, речь; воспитывать внимательное отношение к совместной со взрослым деятельности.

* * *

Педагог читает предложения по своему выбору, дети заканчивают их.