Что подвластно воспитанию

 Достаточно лишь одного вашего воспитания?

Или как взаимодействовать с коллегами и привлекать в школу интересных людей.

13. Как учиться у учеников?

Или, по крайней мере, не забыть, что воспитание – процесс обоюдоострый.

14. Воспитание не только не ограничивается пространством класса или школы, подчас оно лишь начинается за его пределами.

Воспитание безгранично. Воспитание – это постоянные и всевозможные открытия.

Частный опыт

Не секрет, что учитель задумывается всерьёз о своей профессии только когда уходит из школы.

Пока он внутри, это почти невозможно: времени нет, а если и говорит о своём деле, то с особым пафосом, одновременно угощая и утомляя друзей разнообразными историями, типа – «представляешь себе…» Я не говорю о том времени, когда он уже вообще не хочет говорить о школе, учениках, о всём том, что напоминает ему о его благородной, но выматывающей профессии.

У меня был случай, где-то в начале 80-х годов, когда старый друг написал письмо, в котором укорял меня в том, что где бы я ни появлялся, разговор должен был идти только о школе, детях, моей работе.

Как будто не существовало ничего более важного, кроме этого. Он обвинял меня в профессиональном эгоизме и неуважении к иным занятостям и увлечениям.

На самом же деле я действительно тогда был зациклен на своей учительской работе, и все разговоры сводились к моим школьным рассказам и переживаниям. Мои друзья знали почти всё про Лёшу, Сашу, Юру, Дашу… Они терпеливо выслушивали всё, иногда даже что-то советовали, но чаще просто успокаивали.

Но это нельзя было назвать рефлексией, серьёзным размышлением о профессии. Это была жизнь в профессии. Для того, чтобы задуматься, надо было хотя бы на время остановиться. Вот почему паузы в нашей профессии так важны.

Я же работал до последнего. И как только остановился, то, как выяснилось, войти в ту же реку ещё раз мне не удалось. Зато, надеюсь, удалось как-то привести свои мысли в порядок, и на основе своего личного опыта сделать ряд частных педагогических замечаний.

Рядом с детьми

Если бы дремлющего в человеке зверя можно было остановить угрозой, всё равно, каталажки или загробного воздаяния, высшею эмблемой человечества был бы цирковой укротитель с хлыстом, а не жертвующий собой проповедник.

    Борис Пастернак. «Доктор Живого»

Каким ему быть?

Спросите детей, каким должен быть учитель. И вам ответят: добрым, весёлым и обязательно справедливым.