В каждом живёт автор. Инклюзивная литературная студия

Писательство – это разговор с самим собой, который может быть интересен другому. Словесная переработка содержимого души для читательского восприятия. То есть транспорт от своего сознания к сознанию других людей.

Писательство – это добровольная и достаточно профессииональная работа по самовыражению, плодами которой пользуются читающие люди..

Все эти виды использования письменной речи являются особой разновидностью разговорчивости. Разновидностью, исключительно важной, кстати, для того, у кого имеются проблемы с устной разговорчивостью или даже с самой способностью говорить.

Что такое

литературная студия

Не кружок, не лито и не школа

Слово «студия» происходит от латинского «учиться». Это не «кружок», собирающийся вокруг какого-то общего интереса, потому что каждый приходит сюда со своими интересами и особенностями. Это не «лито» (литературное объединение), где все слушают друг друга, кто бы что ни сочинил. Однако это и не школа, с её дисциплиной и обязательной программой – одной для всех.

Литературная студия – это место творческого обучения своим собственным возможностям. Ведущий студию не является учителем в обычном смысле этого слова. Он, скорее, помощник для каждого в обнаружении этих самых собственных возможностей. Да, он предлагает тему и структуру занятия, показывает тот или иной литературный инструментарий, рассказывает о том, как им пользоваться, но всё это техническая поддержка, а не само обучение, которое остаётся делом каждого участника студии.

Можно попробовать уговорить кого-то заниматься на студии, если видишь, что это ему будет интересно и пойдёт на пользу. Но нет никакого смысла принуждать к этому в дисциплинарном порядке. Так можно загасить даже те внутренние импульсы, которые со временем могли бы окрепнуть.

Литературная студия – это место творческого обучения своим собственным возможностям.

Инклюзивная – это общая

Когда мы говорим об инклюзивном обучении как о включении «особых детей» в обычное окружение, хорошо бы вспоминать о том, что обычных детей вообще не бывает.

Каждый ребёнок – особенный. Если мы пользуемся выражением «особый ребёнок», заменяя им обидное слово «инвалид», то необходимо видеть обе стороны этой особости. Это не только трудности в осуществлении нарушенных общечеловеческих возможностей, но и особые качества, выработанные постоянными усилиями по преодолению таких трудностей.