Почему он молчит. Основы логопедии для родителей

Речь детей с ОНР малопонятна, у многих не сформировано по 4—5 звуков. Словарный запас дошкольников отстаёт от возрастной нормы как качественно, так и количественно.

Что нужно делать, когда у ребёнка возникают такие проблемы?

В первую очередь – обратиться к невропатологу или логопеду. К сожалению, проблема не пройдет сама собой.

У многих родителей возникают иллюзии – они ждут, когда ребёнку исполнится 4 года и он заговорит. Такое бывает, особенно у билингвов. Родители радуются, а проблема остаётся.

Почему?

Во-первых, разговорный язык – это верхушка айсберга. Кроме него есть чтение и письмо.

Во-вторых, существует еще словарь, грамматика и многое другое.

В-третьих, у ребёнка может быть нарушена память, внимание, воображение и другие функции, которые нужны для обучения в школе.

Вывод

По моему опыту – а я десять лет проработала учителем-логопедом в Финляндии – чем раньше родители обращаются за помощью к специалисту, тем лучше результат.

В этом году дети, которые пришли ко мне год назад в двухлетнем возрасте, очень порадовали успехами.

Перед школой ученики, которые усердно занимались на моих уроках, хорошо владеют разговорным языком, умеют читать и писать.

Некоторые спросят: « Для чего это нужно? Нам обещают, что в школе всему научат». К сожалению, нет.

Я работаю во многих школах нашего города. Программа с каждым годом усложняется. Ребёнку-билингву намного сложнее ориентироваться в окружающей среде. Школа – это всегда стресс для ребёнка, особенно если у него уже есть какие-то проблемы.

Бывает, что дети, которые отучились у меня и пошли в школу с хорошими знаниями, опять просят о помощи уже с финским языком. Это говорит о том, что нужна подготовка на обоих языках. Когда же всё успеть? Поэтому я ещё раз повторяю: чем раньше начнём, тем лучше закончим.

С какого языка начать?

В последнее время опыт мультикультурной и многоязычной жизни становится привычным явлением, и, как следствие, увеличивается количество детей, с раннего возраста оказывающихся в ситуации двуязычия.

В первую очередь это дети мигрантов, вынужденных переселенцев, дети из смешанных семей. Билингвизм – это фактор риска для возникновения нарушений речи. При усвоении сразу двух языков одна (доминирующая) языковая система влияет на вторую, в результате чего происходит смешение, которое приводит к ряду речевых и языковых трудностей у ребенка.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».