Шахматная шкатулка в «Снежинке»

И укрощают!

И плетут деткам сказки!

И выводят их на прогулки!

И укладывают их спать!

Чем мать восемнадцати детей в пещере отличалась от нашей воспитательницы в детском саду принципиально?

А тем, что у неё детки были родные («мы с тобой одной крови, ты и я!»), и разного возраста.

А в детском саду в одной группе собраны дети разных кровей и одного возраста.

Сие фундаментальное различие имеет целый ряд неопровержимо доказанных следствий.

Следствий весьма далёких от позитивных окрасок и оттенков.

На одной из своих самых ярких коротких и страстных игр, проведённых с коллективом педагогического училища в Екатеринбурге ещё в 1992-ом – если мне не изменяет быстро слабеющая память – году, я предложил собравшимся (педагоги, администрация, полсотни лучших студенток – все лица исключительно женского пола) разобраться с таким моим постулатом:

– Вы – женщины, которые бросили свои семьи и своих собственных детей и пришли сюда учить будущих женщин, которые также оставили свои семьи, чтобы встретиться с вами, и учите их здесь тому, как правильно бросать свои семьи и своих детей и идти воспитывать чужих детей, оставленных собственными матерями.

Зал просидел абсолютно молча четыре часа!

И потребовал «продолжения банкета»!

Один из главных выводов периода конца СССР прозвучал в педагогической гостиной Урайского эксперимента так: «В стране подорван инстинкт материнства!»

Бесконечные телешоу Андрея Малахова о брошенных детях и непутёвых мамках просто подтверждает этот страшный в своей простоте и безысходности вывод.

Искусственный отрыв женщины от исполнения материнских обязанностей влечёт непоправимые социально последствия.

И вот неродная мать читает неродному малышу неродным голосом не родительское нравоучение.

Отгадайте с трёх раз – насколько оно будет эффективно?

В Библии, точной формулировки я уж и не вспомню, говорится нечто вроде: «Чти отца и мать».

В лекциях Гармаева было введено в своё время замечательным образом различение «уважения» и «почитания».

В СССР педагога, по Гармаеву, «уважали» и длилось это до того момента, пока он был официально «педагогом», а на следующий после расставания день его напрочь забывали. Почитание – это иной тип отношения.

Сделав эти необходимые предварительные пометки, теперь перейдём к более плотному рассмотрению нашего центрального вопроса.

Воспитатель и основной вид деятельности дошкольника.