Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие

Таким образом, возбуждение и торможение являются двумя сторонами единого процесса работы нервной системы, они уравновешивают друг друга, благодаря чему возможен устойчивый баланс нервной деятельности

Три свойства нервной системы

Нервная система у собак отличается рядом функциональных признаков. У различных индивидов она характеризуется определенными чертами и свойствами. Например, скорость образования, прочность и возможность выработки навыка у всех собак различна. Обычно в основу разделения функций входят три свойства нервной системы: сила нервных процессов, уравновешенность, подвижность.

Под «силой» понимают способность собаки спокойно реагировать на сильные и сверхсильные раздражители.

Под «уравновешенностью» понимают одинаковую по силе выраженность возбуждения и торможения (сбалансированность). Нервные процессы могут быть сбалансированными, или один из них стойко преобладает над другим.

Под «подвижностью» понимают быстроту перехода процесса возбуждения в процесс торможения и наоборот.

Биоритмы

Готовность собаки к реализации различных форм поведения подчиняется биологическим ритмам. Они четко выражены в периодичности двигательной активности и других функций (температурные колебания, секреция гормонов и т. д.). Биологические ритмы наследственно закреплены и являются фактором адаптации организма. Биологический ритм собаки имеет частоту (биения сердца, дыхания, движения и т. д.). Он стабилен и соответствует цикличному изменению среды (суточные, годичные ритмы).

Цикличность физического состояния влияет на психологическое состояние собаки, поэтому нарушение установившихся ритмов жизнедеятельности снижает работоспособность, оказывает неблагоприятное воздействия на здоровье собаки.

Научение

В начале 20 века появились науки, которые занялись изучением связей между психическими и органическими процессами, происходящими в мозге.

Представители первой науки обратились к изучению процессов происходящих в мозге, обратив внимание на управление реакциями и приобретение нового опыта. Представители второй науки сосредоточили внимание на исследовании анатомо-физиологических основ психики. Общим для ученых стало понятие «научение», включающее в себя явления, связанные с памятью.