Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

Светлана Файзрахмановна Багаутдинова

Н. И. Левшина

Учебное пособие является учебно-методическим обеспечением для реализации ГОС ВПО по направлению подготовки 050700.62 Педагогика, ФГОС по направлениям подготовки 050100.62 Педагогическое образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Пособие может быть рекомендовано не только студентам, преподавателям высших учебных заведений, но и практическим работникам системы образования, слушателям факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе

© Авторский коллектив, 2015

© Издательство «ФЛИНТА», 2015

* * *

Предисловие

Учебное пособие является учебно-методическим обеспечением для реализации ГОС ВПО по направлению подготовки 050700.62 Педагогика, ФГОС по направлениям подготовки 050100.

62 Педагогическое образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

В связи с тем что, в стандарте дисциплины по выбору определены как обязательная составляющая учебного плана, то в пособии представлены авторские курсы, отражающие актуальные проблемы общей и профессиональной педагогики, дошкольной педагогики; вопросы подготовки компетентных специалистов управления дошкольным образовательным учреждением, а также научные интересы преподавателей.

Необходимость детального и углубленного изучения вопросов, раскрываемых в предложенных курсах, диктуется предъявлением всё более высоких требований к специалистам в сфере образования, в том числе, дошкольного и состоянием практики работы образовательных учреждений.

Предлагаемые курсы по выбору относятся к циклу общепрофессиональных дисциплин направления и циклу дисциплин профильной подготовки учебного плана.

В соответствии с требованиями стандарта к уровню подготовки, бакалавр должен решать такие профессионально-образовательные задачи, как: участие в исследованиях по проблемам развития системы образования; построение образовательного процесса, ориентированного на достижение целей конкретной ступени образования, с использованием современных здоровьесберегающих и информационных технологий; установление взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.