Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Зима. II квартал

Помогает соорудить из спичечных коробков колыбельки, кроватки, коляски.

В конце занятия воспитатель предлагает спеть своим лепным пеленашкам колыбельные песенки, обращает их внимание на то, почему эти песенки так называются.

Последующая работа: оформление мини-выставки «Дети спят».

Музыка № 13.1

Задачи:

– учить слышать «ритм суммирования» и воспроизводить его в хлопках, притопах, шагах; двигаться синхронно с партнером;

– продолжать работать над шагом вальса;

– в польке двигаться в образах различных сказочных героев;

– передавать в свободных движениях поэтический характер вальса.

Содержание

Музыкальное движение: танцевальные упражнения «От хлопков до шага польки» (белор. нар. мелодия «Лявониха»), «Дружные пары» («Латвийская народная полька»), «Шаг вальса» (Ф. Шуберт «Вальс»); танцы «Полька с сюрпризами» (Д. Шостакович «Полька-шарманка»), «Вальс» (П.И. Чайковский «Вальс цветов»).

Развитие речи и начал грамоты

«Сладкий сон»

Задачи:

– вовлекать в общий разговор, диалог;

– передавать содержание прочитанного в форме инсценировки по ролям;

– пересказывать текст;

– обогащать речь образными словами и выражениями;

– активизировать прилагательные;

– развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание;

– поддерживать интерес к письменной речи.

Материалы: картинки с изображением медведя, ежика, крота, бурундука, карточки со словами: МИШКА, ЕЖИК, КРОТ, БУРУНДУК, СПИТ, СПЯТ, И, 4 карточки с изображением точки, элементы костюмов для разыгрывания сказки.

Содержание

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, аргументируя свой ответ. Отгадавший ребенок находит карточки со словом-отгадкой и подставляет под соответствующую картинку. Слова-отгадки дети читают индивидуально и хором.

Под кустами, под елками

Катится клубок с иголками. [15]

(Еж.)

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью смотрит сны? [24]

(Медведь.)

Сколько тут в земле туннелей,

Целый город, подземелье!

Снова роет новый ход

Хлопотливый черный… (крот).

Обитатель он лесной,

Ходит в шубке золотой,

На спине полоски три,

Всюду ищет корешки[1 - Автор – А. Аркадьева.].

(Бурундук.)

Педагог спрашивает детей, что общего у всех этих животных. Подводит их к выводу, что все они засыпают на зиму. Узнает, кто еще из животных спит всю зиму, выслушивает ответы.

Далее воспитатель предлагает детям выложить на наборном полотне предложения: «МИШКА СПИТ». «ЕЖИК СПИТ».