Физическая культура – поурочные планы для 7-го класса

 Виленского (повторение).

Урок 22. Техника передач мяча ногами (З)

Цели: повторить разминку с футбольным мячом, технику ведения мяча различными способами, передачу мяча ногами; провести спортивную игру «Мини-футбол».

Формируемые УУД: предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча и технике передачи мяча ногами; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с футбольным мячом и спортивной игры «Мини-футбол»; метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; умение осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем; обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Инвентарь: секундомер, свисток, 2—4 футбольных ворот, футбольные мячи по количеству занимающихся, стойки или конусы.

Ход урока

I. Вводная часть

1. Построение. Организационные команды

(Учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока и проверяет домашнее задание.)

– Расскажите об оценке техники движений способом сравнения результатов (уч. М.). (Примерный ответ. Сравнение возможно различными путями:

1) Выполняется разученное, хорошо знакомое действие, смотрим, как оно получается.

2) Когда одно и тоже движение или двигательное действие выполняется разными людьми. Сразу можно увидеть, кто выполнял заданное движение более плавно, четко и правильно.

3) Сравниваем с эталоном. То есть, известен эталон выполнения заданного движения (действия, элемента), по нему и сравниваем. Например, известен эталон выполнения кувырка вперед, кто-то выполняет этот кувырок, а мы сравниваем с известным эталоном.