К здоровой семье через детский сад. Методические рекомендации к программе

3

Развивающая деятельность:

«– разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;

– умение педагога разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;

– применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка».

Пункт 3.2.1

Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования:

«– участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации».

• Выдержки из распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года».

Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.

Духовное и нравственное воспитание детей:

– развитие у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

– формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра.

Ожидаемые результаты:

– утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;

– формирование системы мониторинга показателей, отражающих эффективность системы воспитания в Российской Федерации.

Мониторинг ресурсов здоровья для обеспечения эмоционального благополучия и укрепления здоровья детей

ФГОС ДО определил требования к условиям реализации основной образовательной программы, которые «должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.