История дошкольной педагогики

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, компетенции, сформированные в ходе изучения дисциплин: «История», «Философия», «Общая педагогика», «Дошкольная педагогика».

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

• способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

• способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

• способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

• способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

• осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

• владеть основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• этапы становления и развития педагогической мысли;

• историю развития воспитательных и образовательных институтов;

• тенденции развития мирового историко-педагогического процесса;

• педагогические системы, теории, концепции, взгляды зарубежных и русских классиков педагогики;

уметь:

• анализировать историко-педагогическое наследие;

• проводить сравнительный анализ педагогических концепций прошлого с позиций конкретно-исторического подхода;

• определять преемственность педагогических идей и взглядов; владеть:

• методологией рассмотрения и оценки педагогических явлений;

• способами поиска и ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и др.

• навыками профессиональной устной и письменной речи.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144/54 часов).

Дисциплина строится по хронологическому принципу и разделяется на две части: 1) история зарубежной педагогики; 2) история педагогики в России.

Методические рекомендации преподавателю

Преподавание дисциплины «История педагогики (общая и дошкольная)» является творческим процессом. История зарубежной педагогики рассматривается с позиций дальнейшего развития и преемственности идей в истории русской педагогики.