Искусство тетриса

Говоря предметней, вам придётся изрядно поломать голову, но не в привычном фокусе «что надо делать», а в абсолютно новом направлении – «каковы причины ваших поступков, мотивов и оценок как в настоящем, так и в прошлом». Ваша задача будет состоять не в том, чтобы попытаться найти объяснения или оправдания своим решениям и суждениям, а в том, чтобы найти пути, по которым можно будет привести все слои сознания (включая и чисто Духовые) к «общему знаменателю» в соответствии с ПЭМ, ЭЗ и ПЧМ. Это будет крайне непросто хотя бы по той причине, что одного нового понимания и взгляда в этом вопросе будет недостаточно.

Совершенно отдельного разговора заслуживает тема методов энергоинформационной коррекции. Этот вопрос будет рассмотрен также подробно с пояснением механики, дабы никаким мистическим флёром и не пахло. Говоря по существу вопроса, работа будет вестись по четырём цветовым аспектам:

– Красному: физическое тело и всё, что с ним связано;

– Оранжевому: отношения самого разного масштаба, глубины и близости;

– Жёлтому: вопросы самореализации, опять же в широком смысле этого определения;

– Зелёному: сфера чувств и эмоций как один из основных факторов, мотивирующих человека на тот или иной выбор, но осознанному управлению не поддающийся.

Затем последует рассказ о Шаблонах Сознания и Материи. В частности, будут рассмотрены вопросы их влияния на сознание и жизнедеятельность человека, а также предложены методы коррекции этого воздействия.

Следующая большая тема – описание качеств энергоинформационных центров человека (монод и щи).

В «Кратком курсе…» мы к этому лишь прикоснулись, сейчас же вам будет предложена подробнейшая картина того, что входит в каждую из монод и за какие процессы она отвечает в целом. Данный перечень позволит вам проводить разноплановую диагностику вашего состояния и положения как относительно физического тела, так и полноты опыта и других важных показателей. Само собой разумеется, что одним сбором сведений подобного рода дело не ограничится. Помимо изменения взглядов и суждений в свете полученной информации, будут представлены примеры составления алгоритмов решения той или иной проблемы, так как простых задач, подобных выбору чего-либо одного из нескольких вариантов, здесь ждать не приходится.

Отталкиваясь от представленного перечня задач и тематик второй ступени обучения, совершенно несложно предположить, что её прохождение потребует времени.