Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Зима. II квартал

Материал: игрушки из числа кукольных аксессуаров, 2 набора картинок (с изображением: «мебель» (стол, стул, диван, шкаф), «посуда» (чашка с блюдцем, тарелка, ложка, чайник); «одежда» (шапка, шуба, шарф, платье, рубашка, брюки, варежки)[5 - Рекомендуем использовать комплекты демонстрационных картинок: Мебель; Посуда столовая; Одежда. М: ТЦ Сфера.].

Содержание

Педагог держит стопку картинок и, поочередно показывая их, спрашивает, что изображено на картинке. Дети называют изображения. Если ребенок затрудняется, взрослый показывает реальный предмет и называет изображенный, сравнивает вместе с ребенком предмет и его изображение.

Педагог раздает картинки детям. Берет вторую стопку таких же картинок, и поочередно показывая картинки, спрашивает: «У кого такая картинка? Платье?» – «У Оли!» (Педагог отдает Оле идентичную картинку.)

Таким образом, у каждого ребенка по две одинаковых картинки. Педагог учит малышей сравнивать изображения, в процессе сопоставления взрослый побуждает называть изображаемые предметы в единственном и множественном числе, например, платье – платья, шапка – шапки, чашка – чашки, и т.

Воспитатель предлагает малышам убрать картинки в коробку. Принимая картинки, он просит называть изображения, но вначале только, например, одежду (мебель), а потом все остальные.

Занятие с картинками следует повторить через несколько дней. Этот тип занятий можно рекомендовать в индивидуальной работе в утренние и вечерние часы.

Развитие речи «Уж ты, котя-коток»

Задачи:

– вовлекать детей в диалог, побуждать использовать слова, обозначающие части тела;

– соотносить выразительные движения со словами;

– в процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков;

– развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей;

– стимулировать инициативные высказывания детей.

Материал: кукла Маша, кот, кроватка для куклы.

Содержание

В гости к детям приходит кукла Маша, здоровается с детьми, знакомится: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Маша.

Кукла приближается по очереди к детям, обращается к каждому: «Как тебя зовут? Давай потанцуем». (Воспитатель напевает танцевальную мелодию, дает возможность детям подержать в руках куклу и поманипулировать ею – потанцевать.)

Воспитатель: «К нам еще кто-то пришел. Кто это такой? Серый, пушистый, с усами, мурлычет: мяу-мяу, мур-мур-мур. Догадались, кто это? (Демонстрирует кота.) Кота зовут Мурзик.