Внеурочная деятельность по обществознанию

Проведение внеурочной деятельности удобно тем, что в ней отсутствует регламент и есть возможность опираться на инициативу детей, отсутствует результат контроля за воспитательной работой. Внеурочная деятельность проводится во вне учебного времени, возможно привлечение социального опыта родителей и других взрослых.

Внеурочная деятельность должна формировать у ребенка положительную «Я-концепцию», навыки сотрудничества и коллективного взаимодействия, потребность в продуктивной социально-одобряемой деятельности, нравственное эмоциональное мировоззрение детей, развитие познавательного интереса.

К групповым формам внеклассной работы по обществознанию относятся: проведение научных исследований; практическая постановка необходимых опытов и экспериментов; дистанционные игры (КВН, ролевые игры, олимпиады, конкурсы); интеллектуальный клуб; детско-взрослое сообщество; кружки; классные часы; экскурсии.

К массовым формам внеклассной работы относятся: вечер художественной самодеятельности; фестивали; конкурсы; карнавалы; тематические вечера; соревновательные (правовой конкурс, игра, олимпиада, викторина, суд); СМИ (бюллетень, журнал, дайджест, выставка викторина, обществоведческая стенгазета, объявление); культурно массовые (вечер встреча с интересными людьми, вечера хроники, связанные с событиями, тематический вечер, обществоведческая дискотека); политико-массовые (обществоведческий форум, фестиваль, пресс-конференция, ярмарка солидарности, телемост и пр.

В данной книге рассмотрены подробно формы внеклассной работы.

Глава I. Методика ведения внеклассной работы по обществознанию.

Новое положение внеурочной деятельности в современной школе.

Произошли в целеполагании интересы, связанные с: приоритетом образования; личностного и социального развития учеников.

Главная цель воспитания – формирование гражданина РФ. [2 - Концепция духовно-нравственного развития и воспитание личности гражданина РФ.]

Выделяют базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

К основным направлениям духовно-нравственного развития и воспитания относятся: воспитание гражданственности, нравственных чувств, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, трудолюбия, эстетическое воспитание. [3 - Примерная основная образовательная программа основного общего образования.